如何学好初三化学

编辑: 逍遥路 关键词: 初中化学 来源: 高中学习网


九年义务课程标准要求:要培养有关技能、技能以及情感、态度、价值观,以的发展为最终目标。过程中,如何让牢固掌握基础,提高自身的综合?是我多年来关心的主要问题之一。根据多年的教学经验,化学过程中,应该注意以下几点:
一、夯实基础知识,把握复习的前提
扎实的基础又助于培养学生良好的习惯和提高学生解决问题的能力,从而增强自己、自信心,使成绩稳步提高,对也十分关键。我通常的做法是:
1、调查摸底,有的放失复习
通过基础知识检测、提问、谈话等方式,了解学生中存在的疑点、盲点,找到学生的症结所在,针对疑点、盲点复习,有效消除疑点,填补盲点。否则即使讲的津津有味,而学生无法产生共鸣,学生的注意力不集中,对所复习的内容无法掌握,更不会理解复习内容。
2、建立网络,理清知识之间的关系
化学知识知识之间的联系千丝万缕,学生能把所学的知识归纳起来,形成网络。一方面,学生把知识纳入自己的认知结构,实现知识的系统化;另一方面,学生能不断提高自身的综合能力。如化学用语:(1)元素符号————意义、写法 (2)化学式————意义、写法、计算等 (3)化学方程式————意义、书写步骤(配平)、注意事项、计算等
3、广泛联系生产、生活实际及化学科学技术,诱导学生积极学习
学生的学习态度和兴趣十分重要。兴趣是学习中最活跃的因素,也是影响的主导因素。复习基础知识的同时,密切联系生产、生活实际或科学实验,能让学生感受到化学就在身边,主动参于复习活动,强化复习效果。如:复习《石灰石的用途》,选用于谦的《石灰吟》,让学生讨论这里所包含的化学道理…….,学生立即兴趣盎然,这样既活跃了气氛,又巩固了基础知识,并提高了学生分析问题的能力。
4、复习多样、灵活
复习中,教师一般要大胆对教材进行整合、拓展,上下联系,在创设问题情境的基础上,引导学生自主、合作、探究学习,构建知识网络,形成并发展各项能力。所以,在第一轮复习中,我们主要按照四个环节进行:即快速知识回顾——辨析解疑——重点习题训练——检测反馈,使学生的始终处于高度集中状态。转变学生的学习方式,变“要我学”为“我要学”、“我会学”,学生的活动越多,学生学习的主动性会越强,复习的效果越好。实践证明,多样的方法,能克服学生对复习“重复”的厌烦,激发复习的兴趣。
二、精选习题,提升能力
习题的设计是复习的关键之一,复习课的目标应是复习达到突出重点、解决难点、消灭疑点、查缺补漏、提高学生能力的目的。所以挑选习题应认真研究课程标准、分析中题,做到有的放矢。
1.选题要根据知识目标能力目标
通常选什么样的提,要达到什么样的目的,都要根据目标来定。所选的题型可以是传统的题目,也可以是新颖的题。一般要按照由简入深,前面的习题目的使学生熟练掌握基础知识,后者提高学生运用知识分析、归纳综合解决问题的能力

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