【—新课程培训之语文课程的基本理念】，突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

　　1、目的理念：全面提高学生的语文素养

　　(1) 了解九年义务教育对语文课程的要求

　　(2) 理解语文素养的基本点。

　　2、内容理念：正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。

　　3、学习理念：积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式。

　　4、教师理念：正确把握新课程中教师角色的转变——学生语文学习的促进者、语文课程的开发者、语文教育教学的研究者、学生人生发展的引导者。

　　5、评价理念：了解和掌握语文课程评价的目的、评价指标体系和新的评价观念。

　　(1) 语文课程的评价目的：不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善过程，从而有效地促进学生的发展。

　　(2) 语文课程的评价指标体系：三个维度：知识和技能、过程和方法、情感和态度；五个领域：识学和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习。

　　(3) 语文课程新的评价观念：注重综合素质的考查、强调评价指标的多元、保护学生的自尊和自信、关注个体处境和需要、激发积极主动的情感，突出学生发展的过程，贯穿日常的整个活动，促进学生的全面发展。

　　6、教材理念：从“教教材”到“用教材教”和“不用教材教”。

　　总结：要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。”所以，作为语文教学的一项重要内容试题设计，既要做到符合新课程理念，更要做到有所创新。

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