初中语文阅读题之雨说

编辑: 逍遥路 关键词: 初中语文 来源: 高中学习网


  【—阅读题之雨说】,通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情。

  阅读《雨说》节选,完成后面的练习。

  (雨说:四月已在大地上等待久了……)

  等待久了的田圃跟牧场

  等待久了的鱼塘和小溪

  当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

  牧场枯黄失去了牛羊的踪迹

  当鱼塘寒浅留滞着游鱼

  小溪渐渐哨哑歌不成调子

  雨说,我来了,我来探访四月的大地

  我来了,我走得很轻,而且温声细语的

  我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

  我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准

  我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤

  跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

  去看牧场就要抽发忍冬的新苗

  绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

  去听听溪水练习新编的洗衣谣

  1.选诗的第三节与第一节有什么关系?

  2.选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的?“我来了,雷电不喧嚷,风也不拥挤”,该怎样理解这一诗句

  3.选诗的第二节用了哪些修辞手法?有申明作用?

  4.如果你是“新苗”是“鱼儿”是……,你会对雨水说些什么呢?

  5.请从选段或原诗中任选一处赏析,或描写成一幅画面。

  总结:《雨说》以拟人化的手法,赋予春雨以说话能力,采用第一人称与儿童对话,塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。


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