【— 阅读题之现代文阅读的方法】,审题是做现代文阅读理解的一至关重要的环节,许多考生在平时的训练中不注意审题、弄清题意,在满足于一知半解的基础上盲目答题,导致惨重失分,那么从哪些方面审题呢?
审题
1.看配分
一道题配多少分,是给考生如何答题的一个重要的暗示。比如某道题配给2分,若要求考生概括作答,则只要答出概括内容(概括中的词语必须紧扣原文)即可;若要求用原文来作答,则是在原文中寻找两处恰当的语句(将原句稍作压缩)作答(每答对一处给1分),这叫做对位配分法。还有一种叫错位配分法,即“答对一个不给分,答对两个给1分,答对三个给满分”的配分法,如2000年高考之《长城》的第一题阅卷配分。如是4分题,则是要求考生利用概括精练的语句从两个方面来作答,一般来说在题目的设置上,出卷人在作答处已标明了“(1)(2)”序号,如是出卷人未标明序号,4分题也暗示了考生应如何作答,只是在答题时,考生要标明序号,如此可体现一个考生的答题素质和修养,4分题配分法在许多阅读理解题目中均有涉及。如是6分题,分值重,能力性强,有两种暗示可能:一是要求考生依据原文含义,凭靠主观想像答题,只答出两个方面的内容即可;二是要求考生着眼于全文,根据文章的潜在告知,寻找答案(稍加压缩),只答出三方面或任意三方面的内容即可,如此题目,出卷人一般都标明了序号。如李耕的《船之旅》一文,有如此一题:“请概括作者在文中表述的人生态度(分条列出三点,6分)”。其实作者在文中表述的人生态度不止三点内容,而有五点内容:①人生如逆水行舟,不进则退;②人生不奋力前进绝难避险;③人生不能出世也不避世;④人生要有正确的理想(希望);⑤人生只要殚尽己力无愧于人类即可。
从这些配分情况来看,答题除用语须高度概括外,那就是具有层次性,而这个“层次性”不是无中生有的,它往往就是文章段落或全文层次的映射。如果在阅读文章时,能很好地结合题目的配分及答题要求,就能很容易地理解文章,也能很容易地去答题。
2.选用合理的句式
利用恰当的句式作答,能很好地考查考生的语言组织能力和对文章的认知能力,同时亦能巧妙地回答问题,提高答题的准确率。所以在作答时,选用何种句式,应仔细斟酌。
①答题应注意与题目相关联
所谓“相关联”,就是“问”与“答”具有联系性,如何问就如何答,一可体现答案的完整性,二可激发灵感确定选用何种句式作答,避免误答。
②答题应注意叙述对象
答题都有一定的针对性,而许多考生在答题时却往往忽视了它的针对性,疏忽了叙述的对象,导致错用句式,出现语病且不完整又不规范,甚至误答,所以在作答时,写出叙述对象百益而无一害,但避免张冠李戴。
3.选用规范的答题角度
作答时,是从正面回答,还是从反面回答;是站在作者的角度来回答,还是站在他人的角度来回答,涉及答题的效果。从正面答题,直白晓畅;从反面答题,含蓄隽永;以他人之言、之行答题,更显主人公之个性、品行。同时,亦可拓宽考生思维。针对这种题型,考生必须审好题,选取最佳的答题角度进行答题。如2001年的上海卷中第一篇阅读理解中的第三题,“第二自然段引用了《闲情记趣》并加以分析阐发,目的是说明什么?”许多同学答为“假山上面的亭、树与假山不相称”。初一看上去,此答案并没有错,但细细琢磨,此答案也有不妥的地方。因为该文全文是叙述假山的,所以答案应改为“假山与其上面的亭、树不相称”。
总结:盲目做题是不可取的,做好题目,先从审题开始,清楚明了作者出题目的意图。
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