二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、、衬托(正衬、反衬) ??
三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 ??
四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ??
五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 ??
六、描写角度:正面描写、侧面描写 ??
七、描写人物的:语言、动作、神态、、外貌 ??
八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 ??
九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) ??
十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) ??
十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 ??
十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ??
十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 ??
十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 ??
十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 ??
十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 ??
十七、议三要素:论点、论据、论证 ??
十八、论据分类为:事实论据、道理论据 ??
十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 ??
二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) ??
二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 ??
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 ??
二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 ??
二十四、其他: ??
(一) ?? 某句话在文中的作用: ?? 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; ?? 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; ?? 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) ??
(二) ?? 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 ?? 1、比喻、拟人:生动形象; ?? 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 ?? 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; ?? 答题格式:强调了+对象+特性 ?? 3;设问:引起读者注意和思考; ?? 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 ?? ?? 反问:强调,加强语气等; ?? 4、对比:强调了……突出了…… ?? 5、反复:强调了……加强语气 ??
(三) ?? 句子含义的解答: ?? 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 ??
(四) ?? 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? ?? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ?? 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… ?? 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 ??
(五) ?? 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? ?? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 ??
(六) ?? 段意的归纳 ??
1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, ?? 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, ?? 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 1.组材线索。组材的线索多种多样:有的以时间为线索,有的以人物为线索,有的以事件为线索,有的以感情为线索,还有的以具体的事物为线索......抓住了行文的线索,可以较快的理清文章的思路与脉络。 2.记叙要素。写人记事,必然要交代时间、地点、人物、事件的起因.经过和结果,这些就是记叙文的六个要素.掌握文章的要素,对整体感知文章大意有着非常重要的作用。 3.记叙顺序。包含三种:顺叙、倒叙和插叙。 4.塑造人物的方法。主要有:外貌描写、神态描写、行动(动作)描写、语言描写、心理描写、侧面描写、侧面烘托等。 5.句子的作用。一般包含内容及结构两方面的作用. 6.常见的修辞手法。比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。7、多种方式综合运用的表达特色。记叙文以记叙、描写为主要表达方式,但议论、抒情等手法又不可缺少。在记叙文中,议论一般起到阐发事件意义、突出主旨的作用,而抒情在升华文章中心的同时,又反映出作者对人物、事件所持的情感与态度。
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