初中语文新课程培训之有目的地训练听说能力

编辑: 逍遥路 关键词: 初中语文 来源: 高中学习网


   【—新课程培训之有目的地训练听说能力】,改变学生的学习方式,突出学习自主性,重视学生主动积极的参与精神,特别要注重探究和研究的过程,倡导探究性学习。

  有目的地对学进行听说能力的训练,内容主要包括以下几个方面:

  1能听懂,会说普通话。李岚清同志在《全国语言文字工作会议上的讲话》中强调:“各级各类学校特别是中小学校-师范院校要继续把说好普通话,写好规范字,提高语言能力作为素质教育的重要内容,使普通话成为校园语言。”这要求老师授课,师生之间,学生之间的一切语言活动都要用普通话。首先要求学生在朗读课文,提出问题,平时交谈都要坚持讲普通话。当普通话成为学生语言活动中的习惯时,那学生说普通话的能力就具备了。其次,以语文教材内容为基点,向课外扩展。讲述是一种很好的方法。讲述包括复述课文,陈述自己的见闻感受及对问题的看法主张等。讲述还要注意向课外扩展,如课前三分钟讲述一天要闻,开故事会、演讲会等,都是很好的办法。

  2表达要有条理、语调适当。说话者往往因说话时的重读、停顿、语调的不同。就会产生不同的表达效果。无论听还是说都要注意重读、停顿、语调的变化。

  3注意表达时的表情、场合。

  说话者说话时的表情、动作不同,则他所要传达的意思不同。如果说话时,有些不平的的样子,声音又粗又响,冷冰冰的,那绝不是在赞美。如“你真勤奋啊!练琴练到十二点多”这不是在赞扬你,而是劝你注意;别影响别人休息。如果说话时面带笑容,声音温柔,那是表示肯定赞赏了。

  场合即说话时的特定的情境地点。与人谈话要根据场所而考虑话题。如:当你在饭馆时,谈谈有关健康营养或食物等到问题比较适宜。我们知道,人的心理状态很容易受环境因素影响,所以,说话场所的变化常常可以收到不同的效果。在不同的场合,虽然所说的内容一样,但所要表达的意思则不同。

  4要注意看对象。看对象要注意说话者或者的性别年龄、身份、职业、文化修养等。这在交际中十分重要,忽视了这一点,往往引起别人的反感,甚至造成不必要的误会。电影《二子开店》有这样的一个场面;全世界店进行微笑训练,只有老魁笑不出来。小豆说:“经理说了,不管出了什么事都得笑,就算他亲爹死了,也得笑。”老魁一听,急了:“那我更笑不出来了,他亲爹死了,我再笑,那不成了诈尸了!”老魁是经理的父亲,听了小豆的,怎能不急?怎能不发火?小豆说话不看对象,造成这样一种难堪的局面。由此可见,不能想说什么就说什么,而要看对象,从对象的不同特点出发,说不同的话。对小孩或同龄人,要坦诚亲切;对师长则要尊重他们,让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈;和陌生人交谈,不要急于说什么,而要先倾听对方的说话,了解对方。对方彬彬有礼,要文雅和气;对方说话很直,不会拐弯抹角,应该坦诚实在;对方情绪低落,不爱说话也不想听,则应该少说几句或者干脆不说。总之,要在听的基础上了解对方,说出合适的话。

  此外,还要注意语言修养,说话有礼貌等等。

  总结:训练要贯穿于语文教学的各个环节,内容要走进学生,贴近生活。最终养成文明和谐地进行人际交流的素养。


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