【 —之课外读物建议】，要考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现，重视评价学生对读物的综合理解能力。

　　关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议

　　《课程标准》中要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文120篇（段）。

　　1～6年级（70篇） 略

　　7～9年级（50篇） 略

　　二、关于课外读物的建议

　　《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：

　　童话，如《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；

　　寓言，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；

　　故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；

　　作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等；

　　长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；

　　当代文学作品，建议教师从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；

　　科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

　　总结：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的知识不作为考试内容。

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