【—】接着上面为大家讲述的内容，下面的小编继续为大家带来的是初中语文新课程标准之总论部分第二节的解读，希望大家都可以很好的吸收了。

　　初中语文新课程标准解读

　　总论部分第二节，论述了“课程的基本理念”。共四个方面。

　　(一)全面提高学生的语文素养。

　　解释两个概念，一个是“全面提高”，一个是“语文素养”。

　　全面提高，就是《课程标准》所设计的课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生都能达到这一目标，获得现代公民都必须具备的基本语文素养。另外，要全面发展，在“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”方面不能偏废。

　　语文素养：这些年来总是谈“语文能力”，这里提“语文素养”是什么用意?“语文素养”和“语文能力”有什么差别?

　　“能力”一词，《现代汉语词典》的解释是：“能胜任某项任务的主观条件。”有的心理学书籍定义为：“足以使人成功地完成某种活动的心理特征。”

　　“素养”一词，《现代汉语词典》解释为“平日的修养”，《辞海》解释为“经常修习培养”，也就是说，“素养”属于个人“修养”问题。对于“修养”，《现代汉语词典》解释为：“指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平。”《辞海》的解释为：指在政治思想、道德品质和知识技能等方面，经过长期的学习和实践所达到的一定水平。如马克思列宁主义的修养、文学修养。

　　从上述工具书关于“能力”和“素养”的解释来看：

　　“能力”是指人能胜任、能完成某项工作的自身条件(应该包括心理和生理的条件)，重在“功用性”。

　　“素养”是指人通过长期的学习和实践(修习培养)在某一方面所达到的高度，包括功用性和非功用性。

　　长期以来我们已经习惯了的说法“语文能力”是指读写听说的能力。《课程标准》所提的“语文素养”包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际的能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。“语文能力”包含在其中。

　　以上的内容是初中语文新课程标准之总论部分第二节的解读，相信同学们现在可以做到融会贯通了吧，接下来还有更多更全的初中语文新课程标准解读等着大家来记忆哦，想要了解最新的初中语文讯息就来关注吧。

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