【—下之创造性思维的原则】,我想在课堂教学中发展创造性思维该遵循以下几条原则:
一、鼓励性原则。不管学生答得怎样,都要及时给予评价。首先要充分肯定,在充分肯定的同时要指出不足,切不可对答错的同学不理不睬,半天不叫坐下,或讽刺挖苦,教师应给予每个学生以成功的体验,又指明努力方向。
二、启发性原则。孔子曰:“不愤不启,不排不发”。课堂教学中,随时注意学生的反应,当学生进入积极思维状态时教师适时地诱导、引导,帮助学生打开知识的门扉,端正思维的方向。切忌用“满堂问”来代替启发性教学。
三、科学性原则。发展学生的创造性思维要根据学生的实际水平和教材的内容,在一节课内,准备的问题或所用的方法要难易适中,既不能达不到,又不能一下子就达到,要使学生“跳一跳才摸得着。”如果问题难度过大,要注意设计铺垫性的阶梯,循序渐进。
创造性思维是一个多层次的思维系统,其主要特征是:积极的求异性、洞察的敏锐性、想象的创造性、知识结构的独特性、灵感的活跃性。
总结:培育创造性思维的方法多种多样,并非只有上述几种方法,但实践证明,这几种方法是有利于学生创造性思维特点和品格养成的。
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