【--论文精选】各位喜爱数学科目的同学们，5068的小编通过详细的分析和整合为大家带来了初中数学论文精选，有兴趣的同学赶紧过来看看吧。

　　提高初中数学课堂效果，应从以下几个方面下功夫：

　　教师要真正做到把数学知识“返璞归真”

　　对许多初中学生来说，学数学难，但又必须学。在学生眼里，数学是一个又

　　一个公式、符号、定理、习题的堆积，它们是如此的抽象、散乱、遥远、不可琢磨，它们就象石塑一般------充满着理性精神的美却显得冰冷和生硬。数学本来是这样，还是我们的数学教学的原因?翻看人类的数学思想史，在数学“冰冷的逻辑推理之中有一大堆生动的故事”，其“冰冷美丽”的外表下存在着“朴素而火热的思考”。数学教师的教学，就应拉近数学与学生的距离，让学生感受到它的火热，享受数学中生动的故事。把数学的形式化逻辑链条，恢复为当初数学家发明创新时的火热思考，做到返璞归真。

　　让我们来看一段函数增减性的教学：

　　教师：现在最让中国人骄傲的篮球运动员是谁?

　　学生：姚明。

　　教师：你们知道姚明的身高是多少?

　　学生：2.26米。

　　教师：姚明一出生就是2.26米吗?

　　众学生：不是。(教师用多媒体展示姚明部分年龄段身高的直方图)

　　教师：我们以姚明的年龄为自变量，姚明的身高为函数值建立一个函数关系，能否得到以下结论-----姚明身高随年龄增加而增高?

　　学生有的说对，有的说不对，教师不急于揭示答案，而是把学习的目标引向了函数关系中两个变量变化大小的相互依赖关系上。学生所熟悉的生活实例既是激发学生学习兴趣的手段，也是学生理解函数增减性的现实背景。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuzhong/243026.html

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