初中语文课外阅读题之归朝欢分析

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  【—课外阅读题之归朝欢分析】,乡野社会风情画面,展示了较为广阔的社会生活背景,较为客观地再现了社会现实。这是其他许多文人词里很难见到的。

  从上阙所写的冬日早行和商贩往来道途等情况,以客观的描述表现了旅途的困苦劳顿,令人感到厌倦。虽然那些晨景有浓郁的诗意,早起赶路的旅人是无心领略其美妙的。过片的“一望乡关烟水隔”,承上阙的写景转入主观抒情,因厌倦羁旅行役而思故乡。“一望”实即想望,故乡关河相隔遥远,烟水迷茫,根本无法望见。既无法望见而又不能回去,受到思乡愁绪的煎熬,反转产生一种急迫的渴望心理,恨不能插上羽翼立刻飞回故乡。对于这种迫切念头的产生,词人作了层层铺叙,细致地揭示了内心的活动。

  “愁云恨雨两牵萦”喻儿女离情,像丝缕一样牵萦两地;“新春残腊相催逼”是说时序代谢,日月相催,新春甫过,残腊又至,如潘岳所云“茬苒冬春谢,寒暑忽流易”(《悼亡诗》)。客旅日久,于岁月飞逝自易惊心,有年光逼人之感。“岁华都瞬息。浪萍风梗诚何益。”“岁华”句申上“新春”句意,流光转瞬,与天涯浪迹联系起来,更增深沉的感慨。

  “萍”和“梗”是柳词中习见的意象,以喻羁旅生活像浮萍和断梗一样随风水飘荡无定。深感这种毫无结果的漫游确是徒劳无益,从现实艰难的境况来看还不如回乡。《文选》载王正长《杂诗》云:“昔往仓庚鸣,今来蟋蟀吟。人情怀旧乡,客鸟思故林”,柳词意境似之。于是逼出最后三句:“归去来,玉楼深处,有个人相忆。”这是思乡的主要原因,补足了“愁云恨雨”之意。柳永在一些作品中曾回忆青年时代离家赴京的情形:“追悔当初,绣阁话别太容易”(《梦还京》);“到此因念,绣阁轻抛,浪萍难驻”(《夜半乐》)。

  他在离家时已有妻室了。在入仕之后思念家乡时,他也说:“算孟光,争得知我,继日添憔悴?”(《定风波》)家乡的“玉楼深处,有个人相忆”,自然是设想妻子多年在家苦苦相忆了。柳永一生在思想、生活、情感、仕宦等方面都存在难以克服的矛盾,给他带来很多痛苦并反映在作品中。他在离家后事实上再也没有回到故乡,但思乡之情却往往异常强烈,这些都是真情实感,在作品中表现出来,很具感人的艺术力量。

  在这首词里,作者将通用的白话已经提炼到精纯的程度,具有平易、准确、形象、贴切的特点;出现工整的对偶句,精警而富于概括力。于是它脱去粗率之习而达到工致的地步。全词的结构匀称完整,词意的表达不冗不蔓。

  总结:由景到情的发展极其自然,情景相生,以白描和铺叙见长,表现手法的运用纡徐自如,逐层地由景到情步步揭示词的主旨。它与柳永许多名篇一样,在慢词长调的写作方法上体现出法度规范的意义。


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