语文：注重文字的内在旨趣
成都列五中学语文高级教师 罗春旭
对于语文这门学科，不少学生都会有“轻敌”的想法，但其实语文学习贯穿于我们的生活始终。随着年龄的增长，学识的增加，学习阶段的提升，语文学习的内容也越来越多，越来越复杂。到了高中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。
第一，初中阶段和高中阶段的语文学习，无论从课程设置还是学习目标都会有所区别。相比初中语文，高中语文呈现三大特点：首先，内容更加广泛、丰富。从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会后各个时期的作品。同时名篇的篇幅大大增加，这也就要求对高中语文的学习不能只局限于语文基础知识的掌握和理解，更重要的是对篇章的欣赏和品味，所以高中语文的学习会更具有审美性。
其次，知识性强、系统性强。高中语文的学习内容繁多，知识点庞杂，这就需要学生具备良好的对知识梳理整合的能力。最后，高中语文和其他学科的联系更加紧密。尤其是对于人文学科，如果学生具备丰富的历史、政治等学科的知识储备，那么学习高中语文就如虎添翼。再而，如果学生有着学习数学、物理等学科较强的逻辑推理能力，也会对语文产生有利的帮助。高中语文尤其重视对学生思维的调动，就作文来说，大部分作文题目给出的材料都呈现出角度多样、灵活性强的特点，所以高中语文的思辨性更强。
那么，高中语文和初中语文有何不同呢？罗春旭认为，初中语文教会学生积累，让他们能读、会说、爱写；高中语文则在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等五方面给我们展开更博大的语文世界，更让学生加深拓宽，有序归纳。初中语文相对比较侧重识记与理解，高中语文对学生的要求则倾向理解、欣赏、评价过渡。
语文作为一门人文性和工具性兼有的学科，提高成绩的方式绝不仅仅是题海战术，关键是要培养学生对语文的兴趣，以及提高对文学语言艺术的欣赏能力。
学语文要有大语文观，语文学习是长期积累的过程，成绩不理想或忽高忽低，主要都是积累不够，能力还没有真正提高的缘故。高中生学语文早已不再是识字阶段，注重的是文字的内在旨趣。读书要用心去读、去体会。当自己和文章的作者产生心灵交汇的时候，思维自然敞亮，也才能真正读懂作品。（来源：成都商报 ）
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