一、骨与骨之间是怎么连接的?关节有什么特点?
活动
l、简单总结上节课的内容，同时提出
新的问题：人体有那么多骨头，它们是怎样连接的?为什么人能够很灵活地做各种各样的运动?
2、回答后，做必要的补充和说明：
骨与骨之间以纤维、软骨和骨组织连接的，而关节是骨与骨之间能够 活动的连接、并由此转向指导学生 观看挂图：关节的剖面模式图。讲解关节的结构。
3、做演示实验：观察关节的结构。进
一步加强学生对关节结构的了解。
4、指导学生进行体验活动并提出问题;不同的关节运动的方向是否相同?这种特性与人的运动功能有什么关系?为什么有些关节很容易脱臼?
5、放幻灯片指导学生观看不同部位关节的运动方向。随后归纳总结关节的结构和功能及与人体运动的关系。
6、指导学生观看人体骨骼的模型，讲 解各个骨骼的特点及其功能，并随 时让学生感受一些骨骼的特殊功能 及作用，帮助学生。
7、指导观看人体肌肉挂图，讲解肌肉
的名称、作用和特点，并让学生在自己身上相应部位找到挂图中的部分 肌肉，让学生体验了解自己的身体 结构，帮助学生加强记忆。
8、进行演示实验：让学生观察牛的腓肠肌。并提出问题：腓肠肌是组织还是器官?腓肠肌的收缩怎样带动骨骼
学生活动
l、认真听取对上节课的总 结，并开动脑筋思考问题，根据自己 的回答提出的问题：骨与 骨之间是靠关节连接的，人能灵活 地做各种各样的运动也是因为有关 节的缘故。
2很有地听取老师对问题的补 充，注意自己未曾了解的结构，并跟 随老师仔细观看挂图，牢记关节的牢记关节的结构特点及其作用。
3、观看老师做演示实验，辨认关节各个组成部分 初中政治，并把实际看到的关节结构与挂图上的结构进行比较，找出理论和实际的差别，并向老师提出疑问。
4、配合老师，带着问题做体验实验，在实验过程中体验不同部位的关节的运动方向有什么不同，并根据常识回答肩关节等容易脱臼的原因?
5、认真观看幻灯片，比较体验活动中各个关节的活动方向是否与幻灯片中
说的一样，之后听取老师对关节结构和特点的总结，做好笔记。
6、认真观看人体骨骼模型，在脑子中区分各种骨骼的名称和特点及其所在的部位。在老师讲解的时候可以在自己身上相应部位找到所讲骨骼位置。
7、认真观看人体肌肉挂图，很有兴趣地听取老师对于不同肌肉特点的讲解，并思考其特点和其作用的联系，努力记住各个肌肉的名称，并在身上找到其所在的位置，以加强记忆。
8仔细观察牛的腓肠肌，辨认各部位的名称，小组讨论并回答问题：腓肠肌
运动?
9、总结：总述人体运动系统的组成，说明人体骨骼肌的作用：除了参与运动外，还有维持人体形态、保护内脏器官、参与呼吸和排便、表达感情、维持体温等。强调人体的骨骼和骨骼肌是相互协调才使人体完成各种各样运动的。教会学生在运动中怎样避免关节和骨骼受伤以及简单的急救。
教学反思：
作业布置：
是器官，腓肠肌收缩的时候牵拉骨骼使之运动。
9、听取老师的总结，掌握人体运动系统的组成，区分各种骨骼和肌肉的名
称、特点及其作用。在脑子中形成一种观念：骨骼、关节和肌肉是互相调节才使人能够灵活运动的。并学会简单的关节脱臼急救方法，有意识的在以后的运动中避免关节的脱臼。
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuzhong/27934.html
相关阅读：初中生物学习方法（5）