要学好化学，首先，要明确学习的目的。我们要认识周围的世界，需要学习化学;我们要利用自然资源制造各种物品，需要学习化学；我们要改善人类生存环境，学要学习化学……因为化学可以使一种物质转变成另一种物质。
二期课改“以改变学习方式为突破口”。学好化学还要注意善学，要改善学习方法。
多理解记忆不死记硬背
有的初中生在开始学化学时，因为化学有好多有趣的实验，所以对学习化学很感兴趣。但到学习第二章《化学符号》时觉得很枯燥，认为元素符号要背，化合价要背，化学式要背，甚至到后面化学方程式也要背，认为学习化学是靠背的，所以对学习化学的开始不感兴趣了。我认为适当的记忆是需要的，元素符号时需要记忆的，但不等于死记硬背，且需要记忆的元素符号才20多个，与学习英语单词要背较多的单词相比要少得多，也可以分散记忆，用多了以后不背也熟了。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以顺口溜的形式背一下（大多数教师是这样指导学生的），但是，光背是不行的，要在用中不断理解，能记得更牢、能灵活运用。化学式也是不能靠背，要明确化学反应是原子的重新组合，应该依据化合价，以及数学规律来书写。化学方程式更不能靠背，要明确化学反应是原子的重新组合，应根据物质的化学性质，例如，酸、碱、盐的性质等来书写。
多知识梳理少重复练习
在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理，是知识系统化。例如，在学习《绪言》部分（九年制义务教育课本化学）后，可整理一下常见的物理变化有哪些，常见的化学变化有哪些，物理性包括哪些，化学性质有哪些（局限于课文中）。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步知识后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。
多寻找规律不忘物质特性
化学知识之间有一定的规律，化学式、化学方程式书写都有一定的规律。在前面对化学符号整理的基础上，可以寻找化学式书写的规律：书写二种元素组成的化合物的化学式时，一般将金属元素符号写在左边，非金属元素符号写在右边。书写氧元素跟另一种元素组成的化学式时，一般将氧元素符号写在右边，另一种元素符号写在左边。进一步学习发现，一般化合价正的写在左边，化合价负的写在右边。通过自己归纳整理找到的规律，一般不会忘掉。铁的化合价可变，化学反应的生成物中铁的化合价应是＋3价、还是＋2价，学生往往难以确定。通过归纳、整理、寻找规律发现，铁与盐酸、稀硫酸、硫酸铜等发生装置反应时生成＋2价的铁的化合物，而铁的氧化物与酸反应，其生成物中铁的化合价不变。物质之间既有联系、有一定的规律，但事物总有它的特殊性，因而不能忘掉特殊性。例如，一般书写化合物的化学式时，化合价正的写在左边，负的写在右边，但有的化合物像NH3等就例外。又如，大多数非金属氧化物时酸性氧化物，但CO、NO、H2O等就不是酸性氧化物。
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