【学习目标】
1
、 领会文章
“
世间永远不能再有战争和屠杀了
”
的主题。
2
、 体会重点语句的含义。
3
、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
【学习重点】
理解文章中心。
【学习重点】体会重点语句的含义。
【知识链接】
1
、走近作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十后》、《梦谷集》。
2
、背景：
10
月21
日
人，其中有300
个孩子。47
来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每10
月21
日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。
【自主学习】
1
、下列没有错别字的一项是（
）
A
、眼花了乱
不可明状
荒谬
憧憬
B
、响彻云霄
头发班白
屏障
屹立
C
、杀戮
荡然无存
赃物
荒谬
D
、憧憬
月明风清
寒襟
张皇失错
2
、下列表述正确的一项是（
）
A
、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果歌颂远征部队取得伟大胜利的一封信。
B
、新闻的标题、导语和主体缺一不可。
C
、《亲爱的爸爸妈妈》开头第一句
“
凄风。苦雨。天昏。地暗
”
写出了天气的恶劣。
D
、《亲爱的爸爸妈妈》的作者是聂华苓，女，中国当代女作家。1921
生，湖北武汉人，着有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集。
3
、下列文句分析有误的一项是（
）
A
、
“
人潮仍沿着山路泻下。
”
不仅运用了比喻的修辞，还运用了夸张的修辞。
B
、
“
历史，现实，在雨中融合了--
融成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
”
这句话抒发了作者矛盾的心情。
C
、萨特的一段话，可以看作本文的一个纲，
“
沉重
”
与
“
美丽
”
两个主题词是对课文内容的整体把握。
D
、
“
他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。
”
这句话其实就是对日本人的含蓄的批评。
4
、仔细体味下列语句的含义，回答括号里的问题。
“
他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。
”
（
“
全是
”
一词强调了作者什么样的感情？）
【合作探究】
5
、在正文前的引文中，萨特说他的
“
记忆
”
既是
“
沉重
”
的，又是
“
美丽
”
的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
6
、凄风。苦雨。天昏。地暗。（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）
7
、
“
他们杀了孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴芙蓉的普通市民。
”
（
“
全是
”
一词强调了作者什么感情？）
8
、历史、现实，在雨中融合了
??
融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（你怎样理解这看似矛盾的议论？）
9
、人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵。）
10
、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白能得到众人的宽恕和尊重。）
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