最后一课。
社会心理学教授在讲台上告诉他的学生们：“
奋斗通常是指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠的，勇往直前。但事实上，人面对社会乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，不要因为轻的激情而被‘
奋斗’
这个词误导。”
学生们很惊奇，这样的话竟然由敬爱的导师讲出来，活像某个小品中的场景。教授显然看懂了台下的情绪，笑呵呵地说：“
在我看来，奋斗包含两个层面一一积极斗争和消极适应。请大家随我走一趟。”
数十号人来到教授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐树说：“
这里有一窝蚂蚁，与我相伴多。”
学生们凑上前观看：树缝里有小洞，小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热)
司。教授说：“
近些日子，我常常想办法堵截它们，但未能取胜。”
学生们发现，树周围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给封住了。“
可它们总是能从别处找到出路。”
教授说，“
我甚至动用樟脑丸、胶水，但是，它们都成功地躲过了劫难。有一段时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，这是很不方便的；而一周后，我发现它们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞口。”
学生们表示钦佩。教授说：“
蚂蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的备斗舞台实在很狭窄，更重要的是，它们深深理解自己的力量。因此，它们没有与我这个‘
命运之神’
对抗，而是忍让与适应。当它们知道自己无法改变洞口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生存境况大多岌岌可危，因为它们与蚂蚁相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量——
适应。”
教授说：“
适应环境本身就是奋斗的组成部分，只有在此基础上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光明。好了，祝你们奋斗成功。”
22
．阅读全文，认真想想“
奋斗的另一面”
指的是什么?(2
分)
答：
23
．研读文中的划线句，想想教授说这句话起什么作用?(2
分)
答：
24
．有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点吗?
请谈谈理由。(3
分)
答：
25
．生活中有人正是因为读懂了“
奋斗的另一面”
的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。(4
分)
答：
参考答案：
22
．指的是“
消极适应”(
或：适应环境也是奋斗的组成部分)
。(2
分，意同即可)
23
．教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。(
或：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明自己的观点。)(2
分，意同即可)
24
．本题没有惟一答案，言之有理即可。示例：
①
同意。因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
②
不同意。因为人生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。面对挫折和不顺，我们不应盲目抗争，可在暂时的退让和消极适应中理性思考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从而成为命运的主宰者。(3
分，意近即可)
25
．示例：
①
司马迁忍受“
宫刑”
的耻辱，在狱中潜心创作了“
史家之绝唱”
《史记》。
②
越王勾践屈做“
阶下囚”
，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。(4
分，每个2
分，所列举的事例符合要求即可)
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