命制：陈振华
审核：李因娥
教师寄语：
理想如晨星——
我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行。——
舒尔茨
学习目标
1、
了解有关莫泊桑的文学常识。
2、
学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。
3
、了解文中介绍的几位作家的性格特点。
学习过程
一、基础知识
1
、应掌握的加点字的读音。
脚踝
(
)
鉴
赏(
)
钦
佩(
)
捋
着(
)
荒谬
(
)
滑稽
(
)
2
、解词。
一拍即合：
和蔼可亲：
忘乎所以：
寻欢作乐：
二、理解探究
3
、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。
人物
肖像
语言
动作
性格
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
4
、体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。举例说明。
5
、比较本文在刻画四个人物时的异同点。
三、合作释疑
6
、作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?
四、课内精读
①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，
。……
②过了一会儿，都德也来了。……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛
，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
③接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……
④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。……这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前。带动得他的衣裤鼓起来，
。他时而激清满怀，时而义愤填膺……思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
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