《从百草园到三味书屋》
（一）阅读课文第二段答题。
1
、这段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。
2
、这段中有许多动词运用很精炼传神，找出一例做简要赏析。
3
、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
4
、结合文段内容分析：“我”是一个怎样的孩子？
5
、文段开头两个“不必说”有什么表达作用？
6
、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“
不必说”
侧重于事物的___________
的描写，其描写顺序是______________
，“
也不必说”
侧重事物的__________
的描写其描写顺序是_____________
。这两个“
不必说”
是对百草园____________
的描写，“
单是”
则是_______________
性的描写。
答案：1
、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
2
、如“伏”字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象；如“窜”简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。
3
、略
4
、我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少。
5
、与后面的“单是”呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣。
6
、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部
（二）冬天的百草园比较的无味···用一支短棒____
起一面大的竹筛来，下面____
些秕谷，棒上____
一条长绳，人远远地____
着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____
，便罩住了。···我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
1
、上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。
2
、文段详写了冬天在百草园的活动——
捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？
3
、文段中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？
4
、文中写"
我"
和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十后还记得“得失的缘由”？
答案：1
、支撒系牵拉
2
、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。
3
、以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣
4
、捕鸟之事一直是"
我"
的记忆中的乐事，闰土父亲说"
我"
太"
性急"
而少得的话给"
我"
启迪：遇事要沉着镇定，所以难以忘怀（言之成理即可）。
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