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课《羚羊木雕》同步学案
主备人：王均伟
审核人：王学刚
时间：
11
月
21
日
①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
二、自主预习（A
级）
（一）学法导引
《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。
课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。
（二）
预习检测
1
、掌握下列加点字的读音。
犄
角（
）
寒颤
（
）
树杈
（
）
羚
羊（
）怦
怦（
）
恶
心（
）
脸颊
（
）
挨揍
（
）
着
落（
）
攥
着（
）
咽
喉（
）
逮
捕（
）
2
、给下列多音字注音并组词。
（
）
(
)
(
)
(
)
塞
颤
逮
藏
(
)
(
)
(
)
(
)
3
、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。
A
、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”
B
、“不！”我哭着喊了起来口
C、
“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”
4
、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。
坚定
小声
递到我手上
满不在乎
塞到我的手里
坚强
A
、“爸爸不是说给我了么？”我（
）说。
B
、她把小刀（
）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”
C
、“你现在就去把它要回来！”妈妈（
）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
三、问题探究（B
级）、三
根据课文提炼信息做答。
1
、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的
变化，由
而变成
。
2
、找出文中描写月光的词语
，其作用是
。
3
、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是
（
）
A
、这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B
、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C
、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做，所以更应该怪父母。
D
、这件事主要怪万芳，但我也有责任。
4
、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？
四、主题阅读（C
级）
（一）课内语段精读，回答问题。
从上幼儿园的时候我们就在一起
------
她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
1
．从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？
2
．“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”，为什么？
3
．从以上片断中，你觉得万芳是一个怎样的人？
4
．你觉得“我”在未经父母同意的情况下，将木雕送给万芳对不对，请说说你的理由。
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