①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“
我还以为咱家只有丢手机的命呢。”
②看着捡来的手机，儿子问：“
要是没有人打电话联系呢？”
我似乎猜到他的心思，给了他三条提议：第一、通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二、次日把手机交给老师，由学校处理。第三、如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
③儿子歪着脑袋想想：“
第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”
他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5
部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
④果然，儿子有些想不通：“
为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”
我想都没想就说：“
我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我可劲诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，还有苍天在看着呢。”
儿子不再言语。
⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来。估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“
谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟。”
挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“
其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”
我牵紧他的手：“
不管怎样，你真的很棒。你比好些成人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。
1
．本文安排故事的结构主要有两条线索：一是围绕手机展开故事情节；二是围绕儿子的情绪展开故事情节。请你依据文章思路填空：（4
分）
①故事情节：（
）手机——
讨论如何处置手机——
（
）手机——
回顾还手机情景
②儿子的情绪：惊喜 ——
（
）——
心情很好 ——
（
）
2
．文章第⑤段对小伙子的描写主要运用了哪一种手法？这样的描写有什么作用？（3
分）
3
．“
我”
表扬儿子“
善良”“
不虚伪”
， 请你写出儿子的“
善良”
和“
不虚伪”
分别表现在什么地方？（3
分）
4
．课外链接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，却惹官司上身，被一审法院判赔老人损失，让不少人觉得好人难做，那么，当遇到别人需要帮助的时候，你会选择怎么做？请说说你的想法。（2
分）
参考答案：
1.
①
捡到； 归还
②
“
不屑”
或“
想不通”
；
不好意思
（每空1
分，共4
分）
2
．（3
分）动作描写，突出着急；神态描写突出惊讶，说明手机失而复得出乎小伙子的意料之外；
语言描写，突出讲话很激动，表达感激之情。（写出任意一种即可，描写手法1
分；描写的作用2
分）
3
．（3
分）“
善良”
：归还手机； “
不虚伪”
：不隐瞒自己的真实想法。（意思对即可，写出一点得1
分 ）
4
．（2
分）想法积极，方法可行，语言通顺。如果选择不帮助，给0
分。
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