1.
题目用了什么修辞方法？有何作用?
题目用了比喻，予紫藤萝以动感，使它形象生动，吸引读者，同时也暗含了中心。
2.“
我不由停住了脚步”
有什么作用？
为下文作铺垫，暗示紫藤萝花的丰茂。
3.
文章把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的动词是？
垂下、流动、迸溅。
4.
揣摩语句，谈谈你的理解。（注意修辞的运用和作者丰富的想象力）
(1)
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。比喻，表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点.
(2)
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
(3)“
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
紫色的藤萝为什么会“
流动”
？
因为紫藤萝的花朵是深深浅浅的紫，看起来仿佛在流动。
(4)
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。
(5)
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
5.
第7
节中，“
它”
指的是什么？
一条在我心上流过的紫色的瀑布。
6.“
别的一切”
指什么？
关于生死谜和手足情的焦虑和悲痛。
7.
为什么带走了焦虑和悲痛？
1
、 生机和生命力让我深受感染。
2
、 紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索，催我积极奋进。
8.
怎样理解“
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
？
我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，冲淡了焦虑和悲痛，振作了起来，悟出了生命的美好。
9.“
香气似乎是浅紫色的”
这句话中“
香气”
是从嗅觉上说的，“
紫色”
是从视觉上说的，把嗅觉上的“
香气”
比作视觉上的“
紫色”
，该怎样理解？谈谈你的看法。
运用通感。使无形的香味化成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉。两种感觉的共同点是给人愉悦之感，浅紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可
10.
文章中写十多前的紫藤萝有什么意图？
将花的不幸同人的不幸形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
11.
文中写了不同时期的紫藤萝，并引发了作者不同的感慨，根据你的理解请回答：
（1
）十多前，曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃，作者感觉到伤感、遗憾。
（2
）如今，面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃，作者的心情是感动、宁静、喜悦
12.“
东一串，西一串”
能不能删？为什么？
不能。因为它形象地突出了紫藤萝花稀零，散乱，无依无靠的情状。
13.
第8
节中“
遗憾”
什么意思？为什么遗憾？
不称心。紫藤萝花架被拆了，改种了果树，以为这里再也看不到紫藤萝了。
14.
如何理解“
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”
物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了作者愉悦欢畅的心情。
15.“
它是万花朵中一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”
蕴涵了怎样的哲理？
紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，每个人都是社会的一份子，我们要使社会进步，使社会充满美，每个人都应该努力奋斗。
16.
请找出本文的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈对文章主旨的理解。
主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 。
理解：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要面对新生活，振奋精神，不能让悲痛压在心头。
17.“
我不觉加快了脚步”
，我为何加快了脚步？
照应开头，收束全文。面对紫藤萝，“
我”
心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松了，脚步自然会加快。（被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞）
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