①如果按照占地面积来划分，裘锡圭先生的住所有两个“主人”
——
一半住着裘先生，一半住着书。如今，老先生的眼睛不好，裘太太希望他少去书房费神，多在生活区域内活动。“可是老裘不听啊！他经常借口去放本书，然后在书房一待就是几小时。”裘太太说，“你说他的眼睛怎么能不坏？他根本不知道时间！”
（一）特制高桌做学问
②裘先生用的是一个
1
米来高的特制书桌。校稿时，裘先生坐到桌前，桌面就差不多和他的脖子在同一高度了。这几，青光眼、近视眼、老花眼一齐“围攻”裘先生，每每看书稿，他就得摘掉眼镜，把稿纸放在书桌上，低下头，几乎贴着纸面，细细校稿，间或用笔删改。
③裘先生最近完成的一个大项目，是参与编写了《长沙马王堆汉墓
简帛集成》一书。这部书是我国首部完整的马王堆帛书的释文和注释本，被誉为
40
来帛书研究整理的“集大成者”。“看裘先生的帛书研究手稿，真是感动得不行。”该书编委、中华书局总经理徐俊说，裘先生曾特地致电他，想要上世纪
80
代的
A3
蓝格稿纸，因为那个纸文字格大、栏距宽。但在裘先生的手稿上，原本疏朗的空行已经被红色、蓝色、黑色几道修改印迹覆盖，整张纸面都铺满了字。“好多人都用手机照下来，现在还能这么做学问，太让人感动了。”徐俊说。
（二）逐字逐句
④裘先生不用邮箱，如果有稿子想请他指正，裘太太就会递上一纸打印稿模板，“老裘眼睛不行，麻烦你把每个字都调到这么大”。放在
Word
里比对，字号差不多得是小初号。一页纸大约
100
字，一般人读完只消几秒钟，裘先生看稿时，得用上
20
来分钟，反复通读，逐字修改。
裘先生早培养的博士生、现任台湾“中研院”历史语言研究所历史文物陈列馆馆长李宗琨说，“他是很好的学者，更是很好的师长。”
（三）以身作则
⑤裘先生曾说：“做学问不能浪费纳税人的钱，要做出实实在在真正有意义的东西。”他没有“著作等身”，但每一部书都是精耕细作，在学术圈有着持久的影响力。
⑥裘先生说，如今他的眼睛、精力都不行，很难再做帛书的拼复工作：“这次《集成》得以出版，中心的青学者是主力。”在复旦大学出土文献与古文字研究中心，最轻的学者才
30
岁出头，却已是复旦大学的副教授。
⑦在中心，学术探讨提倡平等，人人畅所欲言。裘先生说，现在他看书看得少，如果轻人看到跟他的研究有关的信息，都会及时向他反馈。他们有不同意见，基本上也能无顾虑地向他提出：“
”
⑧对于这个
14
人组成、龄跨度从“
30
后”到“
80
后”的学术团队，裘先生很满意：“现在的社会多追名逐利，只有真正有兴趣的人，才能像他们这样做。一个学术单位有责任培养轻人，创造学术第一的气氛和学风。”
（
来源：人民日报海外版
单颖文）
链接：裘锡圭，我国著名古文字学家，在甲骨文、金文、战国文字、简牍、帛书方面颇有造诣，曾屡次参加重大出土文献整理，治学严谨，功力深厚。现为复旦大学出土文献与古文字研究中心教授、博导。
14
．一篇精美的文章，思想主旨一定会贯通全篇，参照前面的小标题
（
一
）
的
结构，结合内容，补充完整后面
（
二
）（
三
）
两个小标题
。
（
2
分）
答：
15
．参考以下对航天追梦人——车著明的高度精炼概括，请你结合文章为主人公裘锡圭写一段颁奖词。
（
3
分）
主题：扎根大凉山
21
“
数据王
”
甘当
“
飞天
”
护航人
他，
10
潜心苦读、
3
次参加自考、
4
次角色转换、
17
项部委级科技进步奖、
3
项国家发明专利、
21
植根大凉山、
70
多颗卫星发射的护航者，一连串的数据连接起来，描绘出不折不扣的“数据王”形象。他，放弃大城市的工作机会，无视高薪的企业邀请，不顾个人身体状况，一直的坚持与坚守，成就今日的航天梦。他就是大凉山的航天追
梦人
——
车著明。（
2015
04
月
09
日 来源：人民网）
主题：
颁奖词：
16
．第⑦段裘先生要表达轻人无顾虑地提出问题，若在横线上补全裘先生的话，最恰当的一项是（
2
分）
A
．
如果我多问一些问题，就会锻炼他们继续进步。
B
．如果我端一次架子，可能他们以后就不说了，那得有多遗憾？
C
．不下决心提问的人，便失去了生活中最大的乐趣。
D
．
人应当相信，不了解的东西总是可以了解的。
17
．裘锡圭：有学人风骨。请结合下面的材料，从正反两个方面举出生活实例谈谈我们学生端正学风的必要性。
（
2
分）
材料：
“学风”，最早源于《
礼记
·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意
义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。
答：
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
14.
示例
:
逐字逐句改文章
以身作则育新人
评价标准：要求结构对应，语词使用得当，用词不得体不给分。每空
1
分，共
2
分。
15.
示例
:
主题：学人风骨，呕心沥血奉献人梯育新人
颁奖词：他，治学严谨，功力深厚。不作追名逐利者，致力钻研，是著名的古文字学家，在甲骨文、金文、战国文字、简牍、帛书方面颇有造诣，曾屡次参加重大出土文献整理，成就显著，以身作则育新人
,
担当责任培来者，创造学术第一的气氛和学风，令人崇敬有加，他，学人裘锡圭。
评价标准：要求表述语言得体，精炼有感染力，针对明确，层次性强。主题
1
分，颁奖词
2
分。共
3
分。
16.
B
17.
示例
:
正面谈，如果我们作为学生，形成和树立良好的学风，可以使我们深入钻研学问，高效的进行学生时代的求学探知，提升自己的综合素养，为未来储备足够的知识和能量。反面谈，中学生没有良好的学风，为虚荣而困惑，备受外力因素的干扰，我们空有志向而最终好多事情都半途而废。
评价标准：要求表述语言得体，正反分析举例陈述大体明确，层次性强。共
2
分。
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