《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限希望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
《春》的层次:
1
.第一部分(第1段),总写作者
“
盼春
”
之情。
2
.第二部分(第2
-
7段),具体描绘春天的景物。作者从
“
草、花、风、雨、人
”
五个侧面写春的景象,春天的气息。五个段落五幅画,合起来组成一幅立体的春天全景图。这幅图不仅有丰富的色彩,有形状,有声音,有景物,有人物活动,还有层次分明的意境,表现出生生不息的生命活力。
①
(第2段)通过春天的山、水、太阳,总写春回大地、万物复苏的情态。(此段可独立作为一个部分:
“
寻春
”
)
②
(第3段)具体描写春天的草。
③
(第4段)具体描写春天的花。
④
(第5段)具体描写春天的风。
⑤
(第6段)具体描写春天的雨。
⑥
(第7段)具体描写春天的人。(此段可独立作为一个部分:
“
迎春
”
)
第三部分(第8
-10
段),可以归纳为
“
颂春
”
(或
“
赞春
”
)。
①
(第8段)赞颂春天的
“
新
”
。
②
(第9段)赞颂春天的
“
美
”
。
③
(第
10
段)赞颂春天的
“
健
”
。
《春》的内容:
⑴
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
两个
“
盼望着
”
是反复修辞手法,这种手法的作用,是强调作者盼春心情迫切。
“
脚步
”
是拟人。
“
来了、近了
”
写出了人们盼春的急切之情,透露着喜悦之情。短短四个句子,写出了作者对春天的盼望和赞美之情。句子简短,语意亲切,给全文定下了轻快、活泼的基调,抒写了作者盼春热切、喜悦的心情。这种情感,始终笼罩着全篇,而且越来越浓烈。
⑵
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
这是
“
寻春
”
。用
“
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼
”
来形容,使春有了人的情态。
“
睡醒、张开了眼、
”
都是拟人,形象地描写一切都将重新开始。这样用人们睡觉醒来、困顿全消、精力恢复的具体神态,准确、传神、又富有情趣的表现出万物受春的温暖、滋润而生机勃发的特点。后面三句是排比,简洁而周详地写出春回大地,春满人间。
“
朗润、涨、红
”
是摹状,分别描绘山、水、太阳醒来的情态,非常传神,写出了春天的变化以及作者的感受,充满了愉悦之情。
“
脸红
”
也是拟人,突出春暖。这一段,作者总写春日融融的景象。而这种温馨、暖和的情感,洋溢着全文。这就为下文具体的春景描绘提供了自然的背景。
下面开始
“
绘春
”
,作者分别摹写了春天的草、花、风、雨,从多侧面描写春天景色。
⑶
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐 着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
这是春草图。先正面写:
“
偷偷地、钻
”
都是拟人,写出小草旺盛的生命力,春天小草生长是悄悄的;它们从小草出土的情状,表现毫不张扬却旺盛的生命力。
“
嫩嫩的、绿绿的
”
写出春草的质地和色彩,突出了春草新鲜的特点。
“
满是的
”
用口语显示春草的生机勃勃的特点。第三、四句写春草给人的欢乐与感受,这属于侧面描写,草的新、嫩,令人喜爱不已。
“
坐、躺、打、踢、赛、捉
”
一系列动词,写出春天带给孩子的欢乐和欣喜,让人实实在在地感受到
“
嫩嫩的、软绵绵的
”
。
“
打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑
”
是排比。
“
风轻悄悄的,草软绵绵的
”
的对仗。
“
轻悄悄、软绵绵
”
写出人们感受到春天的温柔。这一段是静中有动。
⑷
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
这是春花图。作者是以动写静。
“
你不让我、我不让你
”
,回环格套拟人格,写出百花烂漫,春花竞放。
“
赶趟儿
”
是拟人,写出了百花闹春的景象。
“
像火、像霞、像雪
”
,三个比喻句排比,写出春花绚丽,百花争艳。
“
甜味儿
”
是通感,写出春天给我们的生活带来了甜美。
“
仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
”
这是联想。
“
嗡嗡
”
是拟声,写出蜜蜂之多。
“
闹、飞来飞去
”
写出蜂蝶繁忙,衬托百花香甜,引人遐想。
“
遍地是、杂样儿
”
写出野花众多。
“
像眼睛、像星星
”
,写野草众多,进一步展示春意的浓郁。
“
眨呀眨的
”
是拟人,写野花随风摆动,闪闪烁烁,时隐时现。
这一段写景层次很清晰:树上
→
花下
→
遍地;作者写花注意色与味、虚与实、动与静的配合:从与前后照应的
“
红的像火,粉的像霞,白的像雪
”
说到
“
花里带着甜味儿
”
,色彩与甜味相勾连;从花味甜联想到果实,与虚相结合,蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花儿们相映衬;另外,作者巧用拟人、排比、比喻,写春花竞相开放,白花盛开的繁荣景象。画面五彩缤纷,富有立体感。
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