考点指南：
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对初中生阅读说明文的要求是：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”近几全国各地说明文阅读的命题材料均选自课外，选材侧重于最新科技成果、自然生态、人类环境、家乡风物等方面的科技类说明文章。题型上以主观性试题为主。（如
:2002
“返回式遥感卫星”，
2003
《死海之变》，
2004
《走近森林》，
2005
《雾》《细菌发电前景广阔》，
2006
《金字塔之谜新说》《二维条形码》）
主要考点有：
1
、
文章内容的整体理解与把握，重要信息的筛选与概括。
2
、
说明对象及其特征的把握。
3
、
说明结构及顺序的理解与把握。
4
、
说明方法的辨别和作用的分析。
5
、
说明语言、关键词、重点句的辨析。
6
、
对文章中涉及的科学生活现象的感悟、评价，或能提出个人的建议。
1
、如何整体把握文章？首先要弄清文章的结构特点，说明文一般是先提出所要说明的事物或事理，然后进行具体说明，最后进行简要归纳。即使节选的文字一般也是如此。整体把握离不开概括，首先要通读全篇，找出文眼（与各段落内容有密切关系的段落或句子），其次要逐段概括，从而把握文章内容。概括要注意准确全面，语言简明扼要，防止以偏概全。
2
、如何找准说明对象？找准说明对象，首先应该看题目，多数说明文的题目就表示说明对象，不过有的题目是一种形象化的说法，需要转换成平实的说法。其次是抓首尾段或中心句，一般的说明文都在比较显眼的位置，标明所要说明的对象。也有以设问句的形式出现，但答题时一般需要将它转换成陈述句。例如：南宁市课改实验区卷《大自然的语言（节选）》“请指出本文的说明对象”
只要把“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这一问句变换成陈述句“决定物候现象的因素”即可。
3
、怎样把握说明对象的特征？首先看原文，尽量从原文中找，它一般在段落的首尾出现，或以设问句的形式出现。其次再考虑概括，但应注意简明。注意说明对象的构造、形态、性质、变化、功用、成因等。例如：厦门《海上花园里的生态杀手》从文中摘录表现“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”美丽面孔的语句各一句。用自己的话说说，本文为什么用“生态杀手”一词来称呼“猫爪藤”和“加拿大一枝黄花”？
4
、如何明确说明顺序？必须要清楚说明顺序有哪些？常见的说明顺序有时间顺序（按事物发展变化的时间先后来依次说明）、空间顺序（按事物的空间位置或前后、上下、远近、内外等进行说明）和逻辑顺序（从原因到结果、从现象到本质、从主到次、从概括到具体、从整体到部分、从性能到用途等进行说明）；然后辨明段落之间的关系，从而确定说明的顺序。辽宁卷《人工造林有学问》“选文的说明顺序是什么？”（可据本文
“首先”“第二”……“第六”这些表次序的词语确定其说明顺序为由主到次的逻辑顺序。）
5
、怎样辨别说明方法分析其作用？先要弄清说明的方法有哪些及每种说明方法的一般作用，在回答时将说明对象及特征具体明确出来。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、下定义、列图表、引用等。
（下列加粗的黑体字即为说明方法的作用，可记熟备考）
①举例子是用有代表性的例子说明事物，能增强说服力，从而突出事物的特征。例如：青岛市卷《绿色塑料》“文中划线句子（发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。）运用了举例子的说明方法，作用是
”（用具体事实说明“白色污染”难以根除。）
②列数字是用科学数据来说明事物，它能够科学、准确、具体地说明事物的特点或规模，它一般分为确数说明和约数说明两种。例如：浙江省宁波市《爱恨交加说臭氧》指出下面句子所运用的说明方法及其作用。（空气中臭氧水平提高到
0.05ppm
，入院就医人数平均上升
7
％～
10
％）（列数字具体说明臭氧浓度过高对人体的危害）
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