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《生于忧患,死于安乐》分层练习

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 逍遥右脑记忆


生于忧患,死于安乐 《孟子》 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其 生于忧患,死于安乐

——《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
译文:舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海边被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位。 所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要首先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。
人经常犯错误,然后才能改正;内心困苦,思虑阻塞,然后才能有所作为;这一切表现到脸色上,抒发到言语中,然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡。这就可以说明,忧愁患害可以使人生存,而安逸享乐使人萎靡死亡。
一阶试题
二、
传统的儒家思想有成为“孔孟之道”,其中“孔”指
,“孟”指

三、
给下面加点字注音
傅说
举于版筑之间(

行拂
乱其所为(

入则无法家拂
士(

四、
解释下面加点字的意思
管夷吾举于士



其筋骨

所以
动心忍性


益其所不能

然后
能改


于虑

五、
《生于忧患,死于安乐》第一层的层意是列举了6
历史名人的事迹,第二层的层意是
,第三层的层意是从正反两反面论证磨炼的益处,第四层的层意是


5
、孟子在《生于忧患,死于安乐》中指出,一个人要担当大任就要先经受艰苦的磨炼,具体来说,磨炼就是要在精神上要
,在生活上要
,在经济上要
,在做事上要
。(用原文语句回答)

6
、孟子认为,磨炼对一个人的好处是

7
、文章先从正面论述
,在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着有从反面论述
,并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,从而顺理成章的得出全文的中心论点


8
、孟子认为国家在什么情况下容易灭亡?你同意他的观点吗?请举例说明。


9
、本文运用的论证方法是什么?

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