《 傍晚散步时，常与 杨绛 先生相遇 》 _____________________________ 孙燕华 ①傍晚散步时，常与 杨绛 先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作 V 字状，心 《
“
傍晚散步时，常与杨绛先生相遇
”
》
_____________________________
孙燕华
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作
V
字状，心想，先生
92
岁了，还挺时髦，用轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：
“
小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！
”
我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说
:“
她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！
”
先生说：
“
这是一种修养，一种境界啊！
”
③随后，我俩又回忆起
1993
拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：
“
您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！
”
老人笑着说：
“
我这是坐椅待币！
”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的
“
瘫偏左，派曾右
”
，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是
“
元白
”——
启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：
“
是我画的，补个章吧！
”
一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：
“
来点儿炭疽（
jū
，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！
”
一听
“
炭疽
”
，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦
“
白色粉末！
”
老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。
“
这到底是什么？
”
我们急着问。
“
滑石粉！
”
老人抖了个大
“
包袱
”
。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧
“
嗬！您老怎么还知道炭疽呢？
”
我们逗乐儿地问。
⑨
“
今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末
——
炭疽嘛
……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
——
选自《北京晨报》
15.
结合全文内容，为本文拟一个恰当的标题。（
2
分）
16.
成语谐音往往造成幽默效果，请还原文段④中
“
坐椅待币
”
这个成语。（
1
分）
17.
结合语境，从人物描写的角度说说下边加点内容的表达效果。（
2
分）
⑴走近一看，她食指和中指在不停地绕动。
⑵一边神秘地慢悠悠地笑着说：
“
来点儿炭疽！
”
18.
通读全文，简要概括文中三位大师各自的幽默特点。（
3
分）
19.
结合文段⑩和你的生活实际，谈谈怎样才能造就
“
善于幽默的心
”
？（
3
分）
20.
积累链接：初中阶段我们曾学过冰心的作品《

》，她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作，深受印度诗人


的影响。（
2
分）
　
15.
（
2
分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住
“
智者
”“
幽默
”
两个关键词即可）
16.
（
1
分）坐以待毙
17.
（
2
分）⑴运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
⑵运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。（意近即可）
18.
（
3
分）杨绛：童心未泯；冰心：机智灵活或反应敏捷；启功：思想鲜活或时尚新潮或富有童心（意近即可）
19.
（
3
分）示例：首先要有
“
博大的学识
”
，其次要有
“
丰富又坎坷曲折的生活阅历
”
；所以我们现在要博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，才能造就
“
善于幽默的心
”
。（意近即可，答出第⑩段中两点各
1
分，结合实际
1
分）
20.
（
2
分）《荷叶母亲》《观舞记》《谈生命》（任写一篇即可）；泰戈尔

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