亲爱的世界:
我的儿子今天就要上学读书。一时之间他会感觉新奇有趣。但愿你能对他温柔些。你瞧,到现在为止,他一直是家中的宠儿,后院的王者。我总是忙着为他治疗伤口,慰藉他的心情。
但是现在不同了。今天早晨,他就要走下前门的楼梯,冲我挥挥手,开始他的伟大历程。期间或许有争斗、不幸或伤害。在将来的生活里,他需要信心、爱和勇气。
所以,世界,我希望你能时不时牵起他的小手,教导他应知之事。教导他知道,每有恶人之地,必有豪杰存在;每有奸诈小人,必有献身义士;每见一敌人,必有一友在侧。让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教导他,磊落的失败远比欺骗更荣耀;教导他,坚守自己的信念,哪怕人人言错;教导他,可以付出自己的精力和智慧,但绝不能出卖良心和灵魂;教导他置群氓的喧嚣于不顾,在正确时要挺身而战。请温柔地教导他,世界,但是不要娇纵他,因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。
世界,请尽你所能。
一位母亲
××月×日
(选自《北方晨报》2004
4
月9
日)
乙文:环境与人的性格(节选)
细心的人往往发现,南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别:南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧;北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。
心理学家的研究结果表明,地理气候条件对性格的形成有影响,特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。
地理气候条件仅仅是环境中的一个要素,从个体性格形成的角度看,一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀,刘三姐也是南方姑娘,她俩的性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词,在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌,把一个个秀才驳倒。
近来,儿童的居住环境对其性格发展的影响,已引起教育界的关注:在城市单元楼里长大的少,在性格上常常有孤僻、自私的缺点;在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。
环境与心理的关系,不但是心理学家的研究课题,也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究,建立我国的环境心理学体系,用以指导我们的环境建设,使人们生活得更美好。
(选自《中华活页文选.
初中版》04
11
期)
8
、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么?以下两种不同理解,哪一种比较合理?请根据文章内容
说说理由。(3
分)
A、
两者完全一样。
B、
甲文的“世界”主要指社会,乙文的“环境”主要指人们的居住环境。
9
、甲文中,“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”?(3
分)
10
、下面哪些现象能用乙文中的原理
来解释,哪些不能?逐一
回答并简述理由。(4
分)
(1
)宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活,会得一种“恐寂病”,产生心理的障碍。
(2
)近朱者赤,近墨者黑。
(3
)孟子幼时,母亲为了他一连搬了三次家,最后搬到一家学堂旁边才安居下来。
(4
)一方水土养一方人。
11
、结合乙文介绍的知识,阅读甲文,根据“母亲”的要求,针对“儿子”的实际,你作为“世界”的一员,能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助?(3
分)
12
、对甲文表达的观点或乙文说明的道理,你有什么看法或疑问?
用简要的语言表述出来。(3
分)
参考答案:
8
、B
。甲文主要表达了一位母亲在儿子踏上社会前希望得到全社会的关爱、帮助,并使其能经受社会考验、健康成长的爱子之情;强调的是社会的作用。乙文则重点说明了居住环境对人的性格形成的影响。(3
分。选择正确得1
分,甲乙文的内容概括各1
分,意思相近即可。如另有创新答案,只要言之有理,亦可酌情给分。)
9
、因为儿子今后可能会面临争斗、不幸或伤害,他需要信心、爱和勇气,这有助于培养儿子的爱心。(3
分。意思对即可。答题全面,语言通顺,得3
分;答题较全面,语言较通顺,得2
分;只要作答,一般不判0
分。)
10
、①是。这是受居住环境的影响。②不是。这主要是受社会环境的影响(文中未涉及)。③是。这是由于孟母认识到自幼生长的环境对孩子性格有着决定性的影响(答受居住环境的影响亦可)。④是。这是受地理气候条件的影响。(4
分。每条1
分。意思对即可。)
11
、不设统一答案。分析:母亲要求儿子能在社会上得到锻炼,儿子原来生活在封闭的环境里,缺少交往,可能有孤僻、自私等毛病。因此,答题时,可提出主动与他交友并为他介绍好朋友,带他走进大自然,参加各种社会活动等(3
分。只要是运用文中提供的知识并有定的可行性即可。如不切儿子实际,脱离文章知识,泛泛而谈,最多只能得2
分;只要作答,一般不判0
分。)
12
、没有标准答案。(3
分。有自己独特的见解或能提出有价值的问题,语言通顺,可得3
分;有独特见解,但语言欠通顺,或见解一般,但语言通顺,得2
分;见解肤浅,语言欠通顺,得1
分。)
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