一、课内精读
阅读下面的文字，回答文后
6
～
9
题。
自己从做小娃娃的时候起，就唱过
“
菱角儿，两头尖
”
那样的童谣，玩过用菱角的壳做成的玩具，也到菱角塘去捞过菱角，把那三角形的菱叶拖起来，摘着下面缀生着的一只只翘着勾儿的菱角，真是怪有趣的事情。从小到大，我吃菱角不知道吃了几百次。小的时候，常把熟菱角放在袋子里随街吃，弄得两只手都变成紫色。长大以后，这样的有趣吃法享受得少些了，但仍然经常吃到汤水菱角。
“
菱角是有两个角的。
”
这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来。
在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：
“
吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！
”
在重庆的时候，有一天走过市场，看到有一篓菱角竟都是四个角的。当时禁不住大大吃了一惊。买了一大包菱角回来，一边吃，一边欣赏。两个角、三个角、四个角的菱角味道原都一样，只是它们的模样儿不同罢了。菱肉相似，这是它们的
“
同
”
。菱壳的勾儿数目不同，这是它们的
“
异
”
。
“
同中有异
”
，这道理在小小的
“
菱角家族
”
中也表现出来了。
在吃到四个角的菱角那一天，我随手翻了一本辞书，看一看关于菱角那一条的注释。原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚，不知道是当上植物课时漫不经心还是忘记了，我深以自己为什么对于吃了几十的菱角竟一点常识也没有为憾。后来，才知道浙江嘉兴还有一种圆角菱，是没有角的。
菱角有无角、两个角、三个角、四个角的，如果加上个别变异者，说不定偶然还有几个一个角和五个角的。但即使如此，
“
菱角家族
”
还应该算是最简单不过的。生物学书籍告诉我们，像蝗虫、蝴蝶
……
这一类昆虫，都各各有两千种左右。区别于其他的生物，它们有许多的
“
同
”
，因此它们构成一个家族，然而在
“
同
”
中它们又有许多的
“
异
”
。在不知道底细的人看来，它们都
“
差不多
”
，但是在专门研究它们的人的眼睛下，它们却原来有这么多的不同。复杂性、多样性，总是贯穿于一切事物之间。
6
．作者开篇从自己小时候唱过的童谣写起，有什么好处？
(5
分
)
答：
_______________________________________________
答案
(1)
增强文章趣味，吸引读者。
(2)
为下文作铺垫。
7
．
“
这概念就在自己的脑子里坚固地形成起来
”
，句中
“
坚固
”
该怎样理解？
(5
分
)
答：
_________________________________________
答案
“
菱角是有两个角的
”
，这一认识在自己脑子里根深蒂固。
8
．
“
初见的时候，不禁小小吃了一惊
”
，
“
当时禁不住大大吃了一惊
”
，作者为什么会吃惊？
(5
分
)
答：
____________________________________________
答案
因为后来见到的菱角，打破了少时形成的
“
菱角是有两个角的
”
这一认识。
9
．作者叙述自己对菱角的认识发展过程，有什么作用？
(5
分
)
答：
________________________________________________
答案
为下文作铺垫，使观点的提出简洁、有力，而又自然。
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