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《社戏》精选课内阅读(附答案)

编辑: 路逍遥 关键词: 初中课内阅读 来源: 逍遥右脑记忆


《社戏》 这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太 d i m n ( 怠慢 ),是待客的礼数里从来所没有的 《社戏》
这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太
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à
i m
à
n


怠慢

),是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后,看过戏的少们也都
j
ù
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聚拢

)来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他
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)
夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”
  诚然!这十多个少,委实没有一个不会凫
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)
水的,而且两三个还是弄潮的好手
。 
  外祖母和母亲也相信,便不再驳
( b
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)
回,都微笑了。我们立刻一哄
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的出了门。
1
、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。
转机的出现,一在双喜的“提议”;二在十几个别的少的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2
、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中,可看出双喜是一个什么样的孩子?
双喜敢写包票,原因有三点:船大,迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的。


从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3
、找出与画线句子相照应的词语,把画线句子改为“这十几个少,委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同?

“识水性”原句是双重否定句,强调突出这十几个少无一例外,个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。


(二)
《社戏》
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
1
.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形?_
“飞”。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
2
.对上文内容理解正确的是哪两项?请将答案的字母填在括号内。
A
.第一段第3
句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少们驾船技术的熟练。
B
.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C
.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D
.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。答( 
AC
 
 
3
.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段
“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”(活泼 
轻松

第二段
“但我却还以为船慢。”

急切
  焦虑)
第三段
“我的心也沉静,……豆麦蕴藻之香的夜气里。”
(惘然 
陶醉

4
.对上文大意概括恰当的是哪一项?请将序号填在括号内。
A
.去赵庄看社戏途中的情景。
B
.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C
.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D
.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答(
 D
 
  )
5
.揣摩下列语句,回答括号中的问题。
(1
)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)
欢喜轻快的心情
(2
)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(以“踊跃”写山有何效果?“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?)
这是比喻说法,以“踊跃”写山,将静的山写活了,同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。
(3
)飞一般的径向赵庄前进去了。(这句话运用了什么修辞手法?有何作用?)
比喻,形象生动地写出了船行之快,反衬出我“急切看社戏的心情。

(4
)母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点
开船,在桥石上一磕
,退后
几尺,即又上前
出了桥。(加点的词语有什么表达效果?)
具体地表现了小朋友驾船技术熟练,同时也渲染了去看社戏的一种欢喜轻快的心情。
(5
)幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。(这种安排布置说明了什么?)
说明我是最受优待的,也说明了小伙伴们考虑的细心周到。
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