四
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仿写
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
仿写：
五
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整体感悟课文后回答：
1.
演讲者在演讲中蕴含的感情及变化的脉络是什么？
2.
文中所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？
3.
为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家的想像力”？
4.
文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品质？
六
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课内语段阅读
今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。
对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。
我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
他们来自这个伟大的国家的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。
1.
第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话的目的是什么？
2.
用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄的原因是什么？
3.
第④段的“挑战者”为何要加上引号？
4.
第③段“我们内心的真实感情”是指什么感情？
5.
“言语在我们的不幸面前”显得软弱无力的原因是什么？
6.
第⑤段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的？“那样的一致”是指什么而说的？
7.
第④段第一句该如何理解？联系历史或现实，谈谈你的看法。
七
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宇航员们因航天飞机失事而牺牲，但为什么演讲者说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
参考答案：
24.
真正的英雄
五.1.
蕴含的感情包括两个方面：悲痛和力量。感情变化的脉络是：前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分主要是表达力量。行文中两种情感水乳交融。
2.
开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
3.
在文中，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
4.
开拓精神、英雄主义、献身精神、巨大的勇气和神奇的想像力，令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。
六.1.
沉痛哀悼七位勇敢的公民，表达追求理想的信念。
2.
他们始终以高度……以至献出生命。
3.
这是特定称谓，既指向无限宇宙进行挑战的人，又指乘坐“挑战者号”的人。
4.
崇敬与哀思。
5.
无法寄托人民的哀思。
6.
“不同”是指他们所来的地方，“一致”是就他们的追求与肩负的使命而言的。
7.
“英雄”不仅仅是称号，更要有英雄的实绩。
七.
人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返。但他们并不害怕，而是大义凛然、义无返顾、随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
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