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课文第一段问答题
1
第一段，运用了什么修辞手法?
表达了怎样的心情?
答：运用连续反复和拟人的修辞手法，突出对春天的盼望心情。
2
为什么一连说了两个“
盼望着”
？
叠用“
盼望着”
，足见望春心切。
课文第二段问答题
1
第二段，运用了什么修辞手法?
总写春天，作者着眼于哪些景色的变化?
这些景色的变化给人以怎样的感受?
答：1
）运用了拟人、排比的修辞手法。
2
）总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润。
3
）从宏观上感受到大地回春，生机勃发。
课文第三段问答题
1
作者从哪些方面描绘春草?
在词语的运用上有什么特点?
效果怎样？
答：1
）作者描绘了小草刚刚长出的情态，用了“
偷偷”“
钻”
，给人以不知不觉的感觉，又用“
嫩嫩”“
绿绿”
使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和生长的面积，用了“
一大片一大片满是的”
给人以清新悦目之感。更进一步写小草的质地，用“
软绵绵”
，让人愿意和它亲近，人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
2
）这段描写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。
2
从第3
段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．
①
描写质地的：软绵绵的
嫩嫩的
②
描写色泽的：绿绿的
③
描写生长旺盛的：一大片一大片满是的
3“
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
句中“
偷偷地”“
钻”
用得很好，好在哪里？修饰语“
嫩嫩的，绿绿的”
放在句末，有什么好处？
“
偷偷地”
和“
钻”
写出了春草破土而出的拼劲，写出了不经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
“
嫩嫩的，绿绿的”
放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点。同时，也使句子变得生动活泼，富有生气。
4
为什么要写人的活动？
间接写春草，表现了春草勃发给人们带来的欢乐。
课文第四段问答题
1
作者描绘春花图，抓住了什么特点?
运用了哪些修辞手法?
答：1
）写春花竞相开放，愈开愈多，愈广，花色多样、浓艳，花香带着甜味。由花联想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、花香。写树花之后写地上的草花，野花虽然小而稀疏，却别有一番情趣，同样招人欢喜。2
）本段运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，把春花写“
活”
了，有极强的动感。
2
桃树、杏树、梨树，……
都开满了花赶趟儿。”
抓住了春天里花的繁多的特点；“
红的像火，粉的像霞，白的像雪”
是写花的颜色，其特点是五彩缤纷。
3
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿＼杏儿＼梨儿．＂这句话和写春景有什么关系，起什么作用？
这句是作者想像，由眼前春花引发联想，满树的果实是眼前满树的春花的必然结果，这是一种因果联想，反过来，这种对秋丰收的想像又衬托了春花的美丽和春天的生命力．
4“
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里”
，为什么＂像眼睛，像星星，还眨呀眨的？
两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁＼逗人喜爱的样子．这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了．因为有阳光，所以野花才像眼睛＼星星一样亮；因为＂风轻悄悄的＂，野花摇摇摆摆，所以才会像眼睛＼像星星一样＂眨呀眨的＂．两个比喻又互补：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应＂遍地，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真是把野花写活了．
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