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《鱼我所欲也》课后练习答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中阅读指导 来源: 逍遥右脑记忆


《鱼我所欲也》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、背诵全文。关于本文的论点,有的说是舍生而取义 ; 有的说是人在任何时候都不要违背义,舍生而 《鱼我所欲也》研讨与练习说明
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心
  一、背诵全文。关于本文的论点,有的说是“舍生而取义”
;
有的说是人在任何时候都不要违背“义”,“舍生而取义”是最高要求。你的看法呢
?
与同学讨论一下。
  
(
此题意在让学生注意本文的结构与思路,从而大致理解本文主旨。
)
  参见“课文研讨”中之“问题研究”。不过若有的学生坚持认为是“舍生而取义”,并能说出一定的理由,也没必要坚持让他放弃自己的意见。
  二、说说下面各组句子中划线的词的意思或用法是否相同。
  
1
、所识穷乏者得我与
  呼尔而与之,行道之人弗受
  
2
、蹴尔而与之,乞人不屑也
  由是则生而有不用也
  
3
、所欲有甚于生者
  万钟于我何加焉
  
4
、非独贤者有是心也
  是亦不可以已乎
  
(
此题意在让学生积累常用实词、虚词。
)
  
1
、与,读
y
ú,句末语气词,表示反问。
  与,给。
  
2
、而,连词。连接修饰语和中心语。
  而,连词。连接主语和谓语,含有“却”的意思。
  
3
、于,介词。表示比较。
  于,介词。引出动作的对象。
  
4
、是,指示代词。这个,这样。
  是,这样看来,由此看来。
  三、结合本文及《〈孟子〉二章》谈谈《孟子》散文的语言特色。
  
(
此题意在让学生留心《孟子》文章之美,对《孟子》散文艺术特色有粗浅的体会。
)
  
1
、明白晓畅,通俗易懂,很少使用生僻词汇。
  
2
、大量使用排偶句。这样就使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。
  
3
、善于比喻,这些比喻大多是根据生活常理设计的。如《生于忧患,死于安乐》里举的战争中的事例,《鱼我所欲也》中举的“鱼”和“熊掌”不可得兼的例子。这种取义浅近的比喻,既使他所讲的道理易于为人接受,又使文章富有文学趣味。

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