一、2003
山东淄博市
阅读下面有关“忧患”的两个文段，做12—13
题。（6
分）
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡
于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻
。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知
，
。
（乙） 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
12
．解释加点的字。（3
分）
①衡
（
）于虑
②而后喻
（
）
③以光
（
）先帝遗德
13
．（甲）文中空白处的语句是：
，
。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的
。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是
（3
分）
参考答案：
1
、阻塞，梗塞
（被人）了解，明白
发扬光大
2
、生于忧患而死于安乐也
志士
广开言路，开张圣听
二、2004
泰安市
阅读下面的文字，完成5
－7
题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）
［乙］郑之鄙人学为盖。三而大旱，无所用，弃而为秸槔。三而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》）
5
、解释句中加点的词。（2
分）
①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙：
6
、翻译文中划线的句子。（6
分）
① 人恒过，然后能改。 译：
② 旱斯具舟，热斯具裘。 译：
7
、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4
分）
答：甲文的主要观点：
乙问的主要观点：
共同特点：
参考答案：
5
、同“弼”，辅佐 边境
6
、一个人常犯错误，然后才能改正。
天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
7
、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志
三、2004
贵阳实验区
故
天将降大任于是
人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1
．解释语段中加点的词。(2
分)
①故
②是
2
．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2
分)
3
．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3
分)
4
．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3
分)
（相关链接材料）
有些错误没机会改正
日前，48
岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“
一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”
人们常说“
不要怕犯错误”“
不要怕“
交学费”“
吃一堑，长一智”“
在哪里摔倒，就在哪里爬起来”
等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
参考答案：
1
．①所以
②这种人
(
每个1
分)
2
．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
3
．略(
所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1
分)
4
．略(
不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)
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