◆ 学习目标
1
、通过对《名人传》的阅读学习，激发对课外阅读的兴趣。
2
、进一步理解作者撰著《名人传》的目的。
3
、感受英雄的伟大不在于英雄的体魄，而在于英雄的心魄和品格，而惟有苦难才能让人不幻想，直面人生，才能造就良好的人才。
一、学生展示
（一）我的积累：
1
、注音并抄写。
劫
难
庸
俗
卑鄙
嫉妒
2
、释义。
无可言喻
不屈不挠
3
、我积累的字词：
(
二
)
文学常识填空
1
、法国作家
的《名人传》包括了《贝多芬传》、
、
三部传记。其中，
（人名）饱受耳聋折磨。
2
、《名人传》叙述了
国音乐家
、
国画家和雕塑家
、
国作家
三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
(
三
)
整体感知：完成下列各题。
1
、三位名人各自国别、身份、代表作品。
2
、《名人传》主要讲述的是什么故事？用一句话概括。
3
、三位名人在生活中分别遭遇了怎样的不幸
?
（四）初读质疑——（学贵有疑）
二、请你设计导入语
三、课堂提升：阅读小说后，讨论以下问题。
1
、人们常说苦难是最好的锻炼，读了《名人传》之后，你对生活的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会。
2
、这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度，就会极大地改善他们的处境。如：托尔斯态放着舒适的日子不外，想到丛林去修行，这些作法是否自讨苦吃？
3
、笔者描写了名人们相貌丑陋、体弱多病、与家庭关系紧张、与同事不和等缺陷和不足之处，这是否会影响你对他们的崇敬或尊敬？这种兼顾人物长处和缺点的写法，对你的撰著有啥子开导？
四、总结收获。
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