(1)
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住。一屋的跺脚声。
(2)
鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_______
了下来。往日很温和的欧阳老师_______________
：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们______________
地望着他。
(3)
“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
(4)
几十双眼睛在问。
(5)
“我要求同学们到操场上站立5
分钟。”
(6)
教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
(7)
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。5
分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
(8)
就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
(9)
以后的岁月里，我时时想到那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗?
面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1.
在文中第(2)
自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是____________
。
A.
丢 今非昔比 惊叹 B.
降 神态自若惊恐
C.
栽 一反常态 惊异 D.
飘 判若两人惊诧
2.
下边没用比喻修辞方法的一个句子是_____________
。
A.
厚实的衣服像铁块冰块
B.
外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打
C.
满脸的严肃庄重甚至冷酷如室外的天气
D.
大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了
3.
文章第(1)-(7)
自然段写的内容是：___________
。作者详写了__________
，略写了___________
，目的是为了通过____________
的渲染，突出文章的中心。4.
文章中揭示欧阳老师在操场上给学生上这“一课”用意的一句话是：__________________
。
5.
作者在第(8)
自然段补充叙述了“一课”之外的另一件事，有什么作用?
答案：
1. C
2. D
3.
欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟——上了一堂令人难忘的课。恶劣的天气人物活动的过程及细节环境气氛
4.
面对困难……困难不过如此
5.
以欧阳老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，证明经过努力，困难是可以克服的;
使老师的形象更加丰满;
充实了文章的内容，突出了中心思想。
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