①70
代初，我在农村老家读小学时，整个村子连一本课外书籍也没有。平时除了与小伙伴们追逐打闹外，很难享受到骑在牛背上读书的乐趣。
②
记得1974
，我小学快毕业了，我们村里家家户户都住进了地质勘探队员。他们带着铁床，还有农村少有的雪白蚊帐，也带了些好看的书。住在我家的地质队工程师老吴带了15
本书，是带书最多的人。他40
多岁，待人态度和蔼，村子里的许多孩子都愿意找他借书看。他也特别喜欢把书借给小朋友看，只要有孩子借书，哪怕他正在看那本书，也笑眯眯地做个记号，把书借给你。
③
遇到星期天，我们成群结队地把牛赶到山坡上去，各自掏出从地质队员那里借来的书读起来。这些书把我们带进了课本以外的神奇世界。记得我放牛时看老吴的《海岛女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一个小时以后，大黑犍偷着跑去吃了生产队的红薯秧，被队长扣除了老爹的3
分工分。爹没打我，只说我看死书。以后我再不敢“
看死书”
了，借到太好的书，把牛赶到坡上后，悄悄地把它拴到树上。
④
借老吴的书随便，可还老吴的书你得讲究。还书时，整洁干净，还用一张纸包了皮的，他会立即再借你一本；撕坏了，又粘好的，他会微笑着问：怎么，搞坏了？待你说明原因，他会再借你一本。刘二妈家的程亮，夜半偷着燃松油捧看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，把书烤出了一个大洞，只好用纸裱上，老吴虽然责备了几句，但几天后又借给他一本书。
⑤
在地质队不足10
个月的勘探期间，几乎全村的孩子都借过老吴的书。你借来我借去，难免把书弄坏。大家都知道老吴爱惜书，还书时你粘来我粘去，特别是书皮，越粘越厚，一块搭一块，五言六色地补了许多“
补丁”
，连我们自己都不好意思。
⑥
老吴和他的队友们最后离村时，把24
本书交给村里的“
五保户”
彭大爷，托他做保管员，借给孩子们看。这一切，至今仍历历在目。
⑦20
过去了，再没有见到老吴他们。我们几个考上大学的童好友回想起来，都从心里感谢他们，特别是和霭可亲的老吴。
⑧
现在，书不再奇缺，借书也不再难了，可怎么也忘不了那缺书的日子。
1
．在第②
段中
（1
）加点的“15
本书”“40
多岁”
能否说成“10
多本书”“40
岁”
？为什么？
答：
（2
）老吴“
笑眯眯地做了个记号”
，做记号的作用是什么？
答：
2
．第④
段中“
借老吴的书随便”
中的“
随便”
涵义可以从两个方面来理解：
（1
）从老吴方面来理解是说：
（2
）从借书人方面来理解是说：
3
．第⑤
段中说“
大家都知道老吴爱惜书。”
根据上下文，归纳出老吴爱惜书的两方面的特点。（每条不超过8
个字）
（1
）_______________________________
（2
）_________________________________
4
．用自己的话归纳这篇短文的中心意思。
第④
段中提到奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，这本书中主人公的名字是__________
参考答案：
1.①
不能。用“15
本书”
突出了书的数量，表明了在缺书的日子对书的特殊感情和对书的关注。40
多岁是表示估计，符合实际情况，小孩子不宜打听大人的准确龄。（言之成理即可）②
标志自己看到这里，书还回来后再接着看。
2.①
慷慨大方，乐于把书借人 ②
容易借到书 3.①
乐于借书给孩子读 ②
不能随便弄坏书
4
．通过对缺书日子的回忆，启示人们要珍惜借书不再难的日子，好好读书（意对即可）
5.
保尔•
柯察金
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