《走一步,再走一步》学习要点 在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境;你学习很努力,可升入中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习了;你想和同学搞好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的,现在我们就一起来学习《走一步,再走一步》,从课文中这个孩子的脱险经历中寻求
在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境;你学习很努力,可升入中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习了;你想和同学搞好关系,可又感到大家都不理解你……面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的,现在我们就一起来学习《走一步,再走一步》,从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。 一、整体感知课文,扫除文字障碍,理清文章思路。
1
、字:
耸
立s
ǒng
峭
壁qi
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凸
凹t
ū
颤
抖ch
àn
嶙峋
l
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晕
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眩
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啜
泣chu
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纳罕
n
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屡
次l
ǚ 小心
翼
翼y
ì 2
、多音多义字
颤
┏ch
àn
晕┏ y
ūn
弹┏ d
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┗ y
ùn
┗ t
án
3
、辨析形似字
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诫ji
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纳n
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眩xu
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炫xu
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涯y
á 4
、解释下列词语
耸立:高高的直立
峭壁:陡直的山崖
颤抖:哆嗦;发抖
迂回:回旋;环绕
屡次:一次又一次
灰心丧气:(因遭到困难、失败)意志消沉
5
、文章的思路:
第一部分(1-13
):冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架,上不得,又不敢下。
第二部分(14-22
):脱险。写“我”恐惧地伏在石架上,后来在父亲的鼓励之下,一小步一小步地走下石架。
第三部分(23
):感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
6
、文章的主旨:
作者通过“我”童时的一次爬山经历,感悟到一个具有普遍意义的人生哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后就能战胜最大的困难。当然,重要的是在于走好每一步,要一步一步坚持不懈地走下去。
二、写作背景:
这篇文章是美国作家莫顿•亨特65
岁那写的回忆8
岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3
高度,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。
三、课文研读:
美国作家莫顿•亨特的作品通俗易懂,在故事中渗透着人生的思考,蕴涵着生活的哲理,给人一定的生活启迪。本文是在鼓励那些在特殊境遇中的人们,如何向前进,哪怕只是那么一小步,一小步的前进,也会别有一番天地。最让人惊喜的是:作者写了他自己亲历的一次冒险、遇险、脱险的经历,从中得到的人生体验是:人在遇到困难或困境时,应以什么样的态度去面对它,战胜它。
本文采用倒叙的手法,追述发生在57
前的一段童故事。闷热的天气却无法阻挡少寻找新意的冲动,情节就在“玩弹子游戏玩厌了”的背景下展开了。孩童时代的想法就像没有方向盘的车东奔西撞,爬悬崖的冒险活动就展现在小伙伴的面前。对于爬悬崖,“我”是经过理智判断的,虽然很想像别人一样勇敢,但有病的身体加之母亲的训诫,及时地阻拦着自己。然而尊严是每个人的最后一道防线,好友杰利的一句“别做胆小鬼”让“我”放弃了最后的犹豫。这时,作者笔锋一转,写了一段悬崖的描写,突出了悬崖的“险”,接着写我攀悬崖的心理感受“全身发抖”、“冷汗直冒”、“冬冬直跳”的“心”……使我欲上不能,欲下不可。这一刻带给“我”的人生“训诫”要比母亲的“训诫”更让人刻骨铭心。
“父亲”不是这篇文章要刻意塑造的人物形象,但文中的“父亲”无疑是伟大的。他没有替孩子走下悬崖,而是先安慰“我”,然后又为“我”指引了方向,在父亲的鼓励声中,“我”走出了第一步,又再移动了一步,这简单的两步对别人也许算不了什么,对“我”却是可以影响一生!
这篇文章虽然语言平白,但仍耐人品读。就选材而言,无疑是“以小见大”的典范。作者选取的是“我”童时的一次经历,给我们的却是对人生的深刻反思。
四、有关问题探究:
1
、文中写岩石架并不是很高,父亲完全可以扛梯子把孩子抱下来,可他为什么没有上去救孩子呢?
参考:因为这位父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力就毫无长进,他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。
2
、文章最后一段说“看到前途茫茫而灰心丧气”,又说“直到抵达我要到的地方”,既然要到的地方“很明确”,为什么又说“前途茫茫”呢?
参考:这里,“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方,困难重重,举步维艰。
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