谭延桐
“
回家多好啊！
”
这是美国哲学家威廉
·
詹姆斯临终时说的最后一句话。
1907
，威廉辞去了哈佛大学的教职，开始了他计划中的欧洲之旅。所到之处，都会有
“
欢迎伟大的威廉
·
詹姆斯教授
”
的欢呼声暴雨似的淋到他智慧的头上。可是，再了不起的荣誉也替代不了家，替代不了，他太想家了。当他三后终于乘上回美国的轮船时，他已是疲惫不堪了。就在轮船快要接近终点时，他一下子瘫倒在了坐椅中，瘫倒在了一个越来越明亮的梦想中，从此就再也没有起来。他终于算是把自己给领到接近家的地方了。家，终于定格在他最后的时光里了。
家，这个不是天堂却胜似天堂的地方，谁又不魂牵梦绕呢？
我似乎又一次听到那位阔人的哭泣了。他在野外徘来徊去，泪水涟涟，风怎么也抹不去他脸上的斑斑泪痕
……
有一位打那里走过的人问他：你这位先生啊，你怎么就不知道回家呢？他感慨万端地说：家？我有家吗？我的家在哪里呢？我虽然有漂亮的房子，可房子是家吗？
……
那位路人怔住了。
同样，我也怔住了。是啊，荣誉再多，财富再多，可又有什么用呢？当家是
“1”
的时候，荣誉越多，财富越多，后面的零无疑也就越多了；可是，当家是
“0”
的时候呢？
……
真是无法想象，一个人一旦没有了家，他的幸福又将存放在哪里。没有家的灵魂，是孤独的，凄凉的，甚至是悲哀的，无望的
……
难道不是吗？
我曾不止一次地目睹过春节期间火车站和汽车站的热闹场面：长长的从售票大厅一直蜿蜒到车站广场的一眼望不到头的购票队伍
……
他们等啊等啊，等了一整天甚至几天终于算是轮到他们了
……
票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！
他们笑了
……
他们怀着无比迫切的心情，急匆匆踏上了回家的路
──
车上再挤，也挤不掉他们结实的渴望。哪怕是单腿站着
……
对，只要车上能容得下一只脚，就能容下他们对于家的拥抱
……
在外打工
,
钱是赚了一些
,
可钱再多
,
也不能作为足够的邮费，把整个的家从远方邮到自己身边来的啊！钱终究买不来家所给予的一切啊！回到家里去！只有一种声音在他们的心中反复地播放着：回到家里去！回到家里去！回到家里去！
……
我理解了他们！
我理解了
……
家。啊，家，究竟是什么呢？
1995
，台湾举办了一项
“
公车欣赏，快乐上路
”
活动，即把一些精短诗作制成海报，张贴在公共汽车车厢内，让诗歌伴随着人们或长或短的旅途，其中就有这么一首题为
“
家
”
的小诗
──
我的家就像铅笔盒。
爸爸是铅笔，出外帮人写字赚钱。
妈妈是橡皮擦，功课不对就帮我们擦掉。
爷爷是
2B
铅笔，画个小鸭给我看。
奶奶每天买菜花好多钱，就像自动铅笔每天都要吃笔芯。
我呢？是铅笔爸爸、橡皮妈妈的小铅笔
……
这是一位
11
岁的叫做苏幸的女孩子写的。在这位女孩的眼中，家就像一个铅笔盒。哦，铅笔盒，里面装着她的童话，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了这样一个
“
铅笔盒
”
，也便拿走了她心中的诗了。由她心中的诗外化成的这首小诗，我们也就再也读不到了
……
在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢？
也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊
；也许，家是你梦想中的梦想，牵挂中的牵挂；也许
……
你又会以怎样的态度对待它呢？
（选自《散文百家》）
1
．这篇散文开头引用美国哲学家詹姆斯临终时说的
“
回家多好啊
”
这句话，这样写有什么作用？
2
．请体会文中画线句子的含义。
①票终于拿到手了！似乎一个家终于攥在了他们的手里一样！
②也许，家是你最大的伤疤；也许，家是你最重的行囊。
3
．结合本文内容简析小女孩苏幸的《家》这首小诗妙在何处。
4
．请你仔细阅读全文，概括出作者对
“
家
”
的认识。
①
②
③
5
．下面是对这篇文章的理解和赏析，错误的两项是
【
】
【
】
A
．本文举詹姆斯的例子，意在说明思念家乡热爱祖国的思想感情
,
不仅中国人有其他国家其他民族的人也有。
B
．正是这充满温情的令不同职业、不同龄的人都魂牵梦绕的一个个家，才构成社会这个整体，才形成这个
“
地球村
”
。
C
．本文用例似乎是信手拈来，但实际上每个例子都经过了严格筛选，从不同角度阐明主旨。
D
．本文语言生动活泼，运用反复、夸张、象征等多种修辞手法，读来耐人寻味。
E
．这是一篇以
“
家
”
为话题的散文，所选事例范围广泛，恰到好处的运用了过渡语段，结构上显得自然严谨。
答案：
1
．①点题；②抒发感受，为全文定下感情基调；③名人的话更有代表性。
2
． ①写出费尽周折才买到票的欣慰，形象地写出回家心情迫切。 ②比喻家给你精神上带来的极大创伤，家给你带来沉重的负担。（意思对即可）
3
．①运用比喻；②形象地表明了家是和谐、温馨的，充满浓浓亲情或家是小女孩的童话、梦想和美好的一切（意思对即可）。
4
．①家是旅人魂牵梦绕的地方或家是人们灵魂的归宿；②家是人的精神支柱，支撑人们奋斗并使人的奋斗富有价值；③家是孩子的一切。（答对两点即可）
5
．A
、D
（A
项“热爱祖国”理解牵强，拔高了文章的主题。
D
项文章中没有运用“象征”手法。）
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