，福建省泉州市，15
—19,22
分）
阅读下文，完成15
—19
题。
上大学去
范子平
我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13
个人，到了五级，就剩下我们5
个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。
过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你们这些捣蛋虫!
”
第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去?
”上大学去?
是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病?
我们有上大学的命?
再说，蔡上小学五级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走!
咱上大学去。不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方!
首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课;
图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;
实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀!
我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
王敬民说：“咋样?
”
王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”
王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大!
像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，这里大小发明一几百项!
你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子?
”
我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学!
”
王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦!
”
当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了?
”
一晃六七过去了，我们5
个同学真的都考上了大学，每逢回家过，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王静敏老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢!
”我们全都不好意思笑了。
（摘自《小小说选刊》有删改）
15
、请围绕文“上大学去
”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。（6
分）
___________________
→__________________
→____________________
16
、王老师有哪些可敬之处？请具体说出两点？（6
分）
①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
17
、“我们”为什么感觉“大学真美！”？相关的环境描写在全文内容中起到什么作用？（4
分）
_________________________________________________________________
作用：___________________________________________________________
18
、文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。（3
分）
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19
、这群学生可爱吗？请谈谈你的看法。（3
分）
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【答案】
15
、从没有做过上大学的梦→我们有上大学的命吗？→想上大学！
16
、①热爱学生。对学生的不敬毫不计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。②教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有方。对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。
17
、主观上，“我们”第一次走进大学参观，充满好奇，觉得新鲜；客观上，大学自然环境美，学习环境美，生活环境美。（作用）是引起“我们”思想的变化的契机，是激起“我们”上大学的欲望的外因，为下文情节的展开作铺垫。
18
、这些字眼暗示着“我们”对王敬民老师的感情变化；小学时“我们”瞧不起他，跟他论辈分；上大学后对他恭恭敬敬，忘了辈分。
19
、可爱。要点提示：天真，活泼，调皮机灵，有上进心，懂得感恩等。
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