段玉梅
①早上，菜市场的地摊已摆满了五颜六色的菜。
②我本想买点豆腐，却在一个卖菜的小女孩面前停下来。因为她远远地就在招呼：“阿姨，买番茄吧？1
块钱8
斤，你要不要？”我还以为自己听错了，停下来不相信地问了一声：“小朋友，你刚才说1
块钱多少斤？”一个老太太蹲在小女孩的面前挑选番茄，她看了我一眼，帮忙重复道：“1
块钱8
斤。”我笑着说：“阿姨，我还以为她报错了价格，怕她一会儿卖完菜回去被家人责怪。”老太太也笑了：“当季的菜，又是自己种的，不会贵到哪儿去。小女孩肯定是趁暑假出来帮家里人忙的，你也多买点，卖完了她能早点回家，你就算帮她了。”
小女孩看着我直点头，诚恳地说：“阿姨，我们家的番茄就是1
块钱8
斤。您要多少？”我看着她的脸就想起了我的女儿，忍不住答非所问：“小朋友，今多大了？你上几级呀？你这么小就出来卖番茄，爸妈放心吗？”
③小女孩老老实实地答：“阿姨，我今13
岁了。今小学毕业，开学就升初中了。我爸妈都出去打工了，我跟奶奶过。我们家种的番茄，吃不完就拿出来卖。奶奶腿脚不利索，我就自己来卖番茄了。”我看着她期待的眼神，一句“给我称2
块钱的”脱口而出。小女孩动作利索，扯过一个红塑料袋，让我装番茄。我刚选好番茄，她便挂上了秤。
④我看着那么大一大袋番茄，心想，就算一个个摘下来，也够她祖孙俩忙好久吧？连忙对她说：“小朋友，差不多就行，少几个也没关系的。”小女孩看了看我，有点惊愕地说：“阿姨，讲好多少就多少，我怎么能不给够秤呢？”她又往称袋子里装了两个番茄，才把这十多斤番茄倒进我专门用来买菜的环保袋里。
⑤拎着沉甸甸的番茄往家里走的路上，我想起正在家里看电视的女儿。她还等着我回家做饭伺候呢。同样纪的孩子，却是不同的生活方式，她们未来的人生路，会有什么不一样呢？
⑥回到家，女儿为我开了门。她一见我就说：“妈妈，你怎么才回来呀？舅舅来啦。”我应着声进门，把番茄倒在厨房里，让我大哥和女儿猜猜一共多少钱。大哥和女儿你看看我，我看看你，摇头不肯猜，我对女儿说：“1
块钱8
斤。这么多才2
块钱。卖番茄那个小女孩跟你一样大呢。”
⑦这时候，大哥说话了：“你也知道人家孩子都可以在外面卖番茄了。自己女儿放假在家，你怎么不教她做家务呢？”女儿凑过来，笑嘻嘻地：“妈妈，你猜我今天在家做什么了？舅舅教我淘米，还用淘米水浇院子里的花呢！不信，你去看看吧？”说着，她拉着我就往外走。看着女儿小小的成就，我满心欢喜，鼓励她说：“以后要继续发扬下去啊。”她也爽快地回答：“没问题！你就看我行动吧！”
⑧真巧，今天那个卖番茄的小女孩和我的女儿一起给我上了一课：我不能再像养宠物一样一味地保护孩子了。她长大了，有自己的思想和能力，放手让她去做，她才会带给我惊喜。
选自《羊城晚报》有删改
1
．文章标题有什么作用？（2
分）
2
．我本来想买点豆腐，为什么买了番茄？（4
分）
3
．文章是以什么为线索组材的？（2
分）
1．
文中的小女孩是个什么样的人？请结合实例说一说。（4
分）
5
本文主要通过什么方法来表现人物性格？请举一例赏析。（4
分）
1．
用自己的话说一说，卖番茄的小女孩和女儿让“我”明白了什么道理？（
3
分）
《卖番茄的小女孩》
1
．点明文章所写的内容。2
．因为卖菜的小女孩老远在招呼，菜价还很便宜，吸引了“我”的注意。3
．“我”的见闻和感受为线索。4
．天真 活泼：她远远地就在招呼：“阿姨，买番茄吧？1
块钱8
斤，你要不要？”
淳朴 善良：小女孩看了看我，有点惊愕地说：“阿姨，讲好多少就多少，我怎么能不给够秤呢？”她又往称袋子里装了两个番茄，才把这十多斤番茄倒进我专门用来买菜的环保袋里。
5
．
主要通过人物的对话来表现人物形象。示例：
我爸妈都出去打工了，我跟奶奶过。我们家种的番茄，吃不完就拿出来卖。奶奶腿脚不利索，我就自己来卖番茄了。”
“阿姨，讲好多少就多少，我怎么能不给够秤呢？”
上面的对话，生动形象地塑造了一个活泼可爱淳朴善良的小女孩形象。6
．
对于孩子，不能什么事情都包办代替，要给她们独立成长的空间，相信以孩子们的能力定会给大人带来惊喜。
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