阳
光
老
师
我曾经在一所颇有规模的、新兴的民办学校实习,认识了一位“阳光老师”,他是澳大利亚人,大个子,五十来岁的样子,秃顶。他性格特别开朗,言谈举止活像一个孩子,他的名字叫桑尼(
SUNNY
中文译为“阳光灿烂的”)基于以上两点,我们都叫他“阳光老师”。
我没事儿时总是去听“
我问他这样是不是太放纵孩子们了?这样孩子们能学到东西吗?他说如果孩子们上课时连身心都不能放松,他们的思维又怎么能够放飞?他们的智慧和灵感怎么能够激发?英语,作为一种语言,如何学好它?学它有什么作用?那就是,大胆地毫无顾忌地开口、说、表达、交流。哪怕是说错了,哪怕是离题万里。我同意他的看法,因为一个正常的婴儿在牙牙学语时,他总是错误百出,令人忍俊不禁,但他终究会变的伶俐起来。
“
我实习期满就离开了这所学校,“
暑假里,我去拜访“
1.
文中的那位澳大利亚老师我们为什么都叫他“阳光老师”?
2.
“阳光老师”上课有哪些特点?
3.
作者在文中提到两个学生获奖的事有什么目的?
4.
文中指出了中国教育存在着一种什么现象?
5.
你喜欢文中的“阳光老师”吗?由此,你觉得我们在学习中应该注意些什么?
参考答案:
1.
因为他性格特别开朗,他的名字中文译为“阳光灿烂”
2.
他上课时,孩子们想说就说,想动就动,他自己也非常随便,他的课堂几乎等同于聊天室,从不呵责学生,他以为孩子上课时只有放松身心,才能放飞理想,才能激发智慧和灵感,只有大胆地······才学好
3.
说明阳光老师的教学方法是成功的。
4.
只重视学生的分数,不注重学生的能力发展
5.
喜欢。要多说、多练、多交流。
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