金晓磊
师范毕业不久，我这个堂堂师大高才生被我们的教育局“
充军”
到了家乡的一所小学。
去学校报到,
发现居然是“
铁打的老师”——
还是教过我的那6
个老师，只是纪变大了，而我也是“
山不转啊水在转”
，一转又转回来了。6
个老师都齐刷刷地在校门口迎接我这个曾经的得意门生了。后来，老校长过来握着我的右手，左手拍拍我的肩膀，只说了句：“
欢迎你啊，小马！”
就意味深长地看着我。我忽然觉得自己一肚子的怨气，被老校长的视线给抚平了，像个小孩子似地喊了声：校长！
上班了，我听从父亲的叮咛就经常帮着打扫办公室，或者去村里的水井挑水，为别的老师倒倒茶，老师们都赞许有加，惟独让我感觉奇怪的是以前读书的时候，校长的目光总是很慈祥的，但现在偶尔与他的目光相遇总让我有种不寒而栗的感觉。因为老校长的目光，想起读师范时班主任经常说的一句话：要给学生一碗水，自己首先要有一桶水！所以平时，我越加抓紧时间给自己“
倒水”
了。
两星期以后，老校长找到了村长，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的！是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊？
用扫帚丝剔着牙缝的村长居然爽快地答应了。
这事是一个星期以后，挖井的人来学校了，我才从别处听了个大概。
当两个满是黄泥的打井工挖到三四米的时候，还是没见一滴水出来，这在他们以往的挖井生涯里比较少见的，所以他们就开始骂骂咧咧着想放弃重新找个地方了。
老校长出现了。他捋起袖子拉上我就到了边上，安慰着说：“
认准了的事，就要干下去，会成功的。我这身老骨头来帮帮你们！”
没十分钟的事情，底下那个人喊了出来，有水了！老校长笑着从口袋里掏出包“
双喜”
牌香烟来，给了他们两根，然后向我示意着走到走廊边，席地坐了下去。
“
来，抽口烟吧！”
我拘谨地接了烟，老校长拿出火柴把两人的烟都点上了，自己心满意足地吸了口，对着太阳吐出了烟雾。有一句话也很顺口地跟了出来：“
小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的！你说呢？”
我被烟呛得咳嗽着点了点头，侧头看到老校长笑了笑，把藏匿在他皱纹里的阳光挤了出去！
时光也就在我像挖井人一样埋头挖井里过去了三。接着，我意外地成了这所小学的校长。是老校长自己要求下来，把我推荐上去的。
新学期开始的时候，我依然拎了个热水瓶去给老师们倒水，虽然昨晚我为了这“
倒水”
问题，一宿没睡好，但可能是我多虑了，老师们的杯里有的刚自己倒过满着；有的见我过去，连忙说马校长我自己来，叫得我脸一下子就蹿红了，我赶紧朝老校长过去。老校长的杯子也是满的！他一言不发地端坐着，额头的青筋像一条条蚯蚓一般趴着蠕动着。我红着脸拎着水瓶想走开的时候，老校长开口了：以后的水我来倒了，你就给学校多“
倒倒水”
吧！
时光真像这水一样又是三了！那底，学校被评为“
镇先进学校”
，我自己也被评为“
镇十佳优秀青教师”
。这是我们这所村小历史上的最高荣誉了！
拿着锦旗刚回学校，下个学期就要退休的老校长过来拍着我的肩说，“
小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊！”
老校长说着话，眼睛有点红了。我却不知道说什么感激的话好，刚想再替老校长倒倒水。
“
今天，还是我为你倒最后一次水吧！”
老校长好像知道我的心思似地已经提起了身边的水瓶说，“
以水代酒敬敬你！”
我解老校长的脾气，也不敢怎么推委了，只好拿过了那个茶杯，伸到了热水瓶的嘴巴下。
水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。我的手像被火苗舔了一下，连忙往后缩。
茶杯跌了个粉碎。老师们一脸诧异。
老糊涂了，水太满会烫了手，伤了茶杯的啊！老校长道着歉，小马，没伤着吧？
我点点头，看到老校长的眼睛正盯着我。
我愣了一下，连忙对着老校长鞠了个九十度的躬……
（ 选自金晓磊著《流过往事的水》）
1.
文章以时间先后为序，写了与“
我”
有关的5
件往事。通读后，在空格内概括内容要点。（3
分）
2.
联系上下文，品析下面加点词或句子的含义。（8
分
（1
）所以平时，我越加抓紧时间给自己“
倒水”
了。
“
倒水”
的含义是
（2
）以后的水我来倒了，你就给学校多“
倒倒水”
吧！
“
倒倒水”
的含义是
（3
）水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。
这个句子的含义是
3.
本文注意详略的安排。请说说文章详写“
挖井”
一事有怎样的表达效果。（3
分）
4.
简要分析小说主人公老校长的性格特点。（分析两点即可）（6
分）
参考答案：
1.
（3
分，每框1
分，意对即可）
回家乡小学
当教师
当上小学校长
赢得镇里的荣誉
2.
（8
分）
（1
）（2
分）指工作业务学习，提高业务水平，（意对即可）
（2
）（2
分）指把时间和精力用到学校的各项工作去。（意对即可）
（3
）（4
分）既指老校长的关心使“我”受益，也暗老校长教育“我”不能自满，一旦自满就会遭致损失。
3.
（3
分）详写“挖井”一事，首先是丰富了小说的内容，使小说更具有情节，使人物与事件都生动起来，同时详写这件事，更好地表达了老校长对“我”的关心教育不仅在身传，也在于言教。他告诉人们一个朴素的道理：认准了的事，就要干下去，会成功的。（意对即可）
4.
（6
分，每小题3
分，概括性格特点2
分，举例1
分，答两点意对即可）
示例：（1
）老校长是一位甘为人梯（绿叶）的好校长。如，老校长自己要求下来，把“我”推荐上去当小学校长。
（2
）老校长是一位循循善诱的好校长。如，在挖井的事情上，不仅要亲自帮忙，事后，他对“我”说：“小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的！你说呢？”
（3
） 老校长是一位善于培养轻人的好校长。如老校长找到了村长，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的！是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊？
（4
）老校长是一位珍惜荣誉的好校长。如学校被评为“镇先进学校”，“我”自己也被评为“镇十佳优秀青教师”，老校长拍着“我”的肩说，“小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊！”
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