．第二人称
使感情的表达更加强烈和充沛。第二人称便于抒发强烈感情。
2
．地下森林经历了怎样的历史过程？在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公，又得到了哪些帮助？
3
．对比衬托作用。
火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比
火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬（可称反面映
衬
）——突出其不屈不挠顽强生长的品质特点；
阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比；
4
．文中真正描写幽谷里树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林的，仅是19
至20
两段，是不是写得过于简略呢？作者这样安排的用意是什么？
作者着意于极写环境的险恶和生命的艰辛，以此映衬地下森林的生命力的神奇伟大。
5
．概括品格。
6
．为什么行将结束才描写地下森林的蔚为壮观?
为了突出地下森林在黑暗中艰辛、险恶的经历；更能突出它的“品格”，读者读来也更觉新奇。
7
．象征。
8
．大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！赏析。
9
．全文九个问句，各有什么意味?
在文章中起什么作用?
第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里?
”“你从哪里飞来?
……熬过那漫长的岁月?
”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一方面也提示了地下森林的形成历史。
第四．五．六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?
阳光是公平的吗?
峡谷莫非不明白?
”与第一、二、三问句有疑而问有所不同的是，这里的三问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪，因为上文就专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不，不!
”这里已经否定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换一种语式强化这种否定的情绪。
第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢?
”这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的。
第八、九问：“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?
它们如今都到哪儿去了呢……”这是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重之感，却有另一种动情的感觉，那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同，这两问句是提示回味上文的内容。
10
．“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万的代价。”
（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万的代价”指什么？）
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