①一个小孩拿起石头，打碎了商店的窗玻璃。做错了事情的孩子跑掉了，商店老板自认倒霉，拿出一笔钱去买玻璃重新安好；这下，玻璃店有了生意，赚到了一笔小钱；玻璃店店主用这笔钱去面包店买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了一批面粉……仅仅是一块玻璃碎了，却带动了社会上的许多行业的发展，甚至创造了就业机会，这可真是坏事变成好事的绝佳案例！这个虚拟的案例正是经济学中一个著名的理论
——
破窗理论。
②然而如果打碎玻璃真的能促进经济发展，为什么各国政府不鼓励所有市民集体上街，把所有的窗玻璃都打碎呢
?
如此一来，按照破窗理论，经济将更快速地发展，
GDP
也将大幅度增加。这荒唐的一幕并没有出现，显然说明这个理论肯定有问题、有漏洞。
③让我们回到玻璃打碎的那一刻，商店老板被迫花钱去买玻璃。一个关键的问题来了：假如这笔钱不用于买玻璃，他会怎么使用呢
?
④从整个经济社会中看，如果商店老板那笔钱没有用到买玻璃上，而是去买药了，我们可以继续书写下面的连锁反应：药店老板赚钱了，用这笔钱去买了面包，面包店又有活干了；面包店老板又去农民那里买进了一批面粉……没错，玻璃被打碎了也好，没打碎也罢，反正只要那笔钱花了出去，都会促进各行各业的发展。
⑤所以破窗理论不是经济理论，而是一个经济谬误。这个谬误的产生，大概和人们误解了英国经济学家凯恩斯的理论有关。
⑥在
1929
开始的世界经济大萧条时期，凯恩斯提出，为了振兴世界经济，政府必须行动起来，甚至亲自牵头和出钱，开展修公路、修水坝等大型项目。在经济处于低谷的时候，政府如果能适时地用资金和项目提供更多的就业机会，经济状况将逐渐好转。
⑦凯恩斯甚至还开玩笑地说：
“
政府可以今天雇一批人，花钱让他们挖一些大坑；第二天政府再雇一批人，花钱让他们把大坑填上。
”
这样，就业机会有了，人们手头上也有了钱，经济连锁反应将让各行各业都收益。正是凯恩斯这句流传甚广的玩笑话误导了人们，使人们以为只要发票子、上项目就能促进经济的发展。凯恩斯本人是不会把经济如此简单地理解的，他当开出经济
“
药方
”
也是针对国家经济危局使用的非常手段。当时各国政府对经济危机十分恐惧，不敢花钱上项目，而凯恩斯的建议让政府把
“
死钱
”
变成了
“
活钱
”
，用来振兴经济。
⑧但是，非常时期的政策是不可能放之四海而皆准的。发票子、上项目确实可以促进
GDP
数据的提升。但在打破窗玻璃的故事中，玻璃被打破的损失并不计入到
GDP
中，而卖出玻璃、卖出面包、卖出面粉却计入
GDP
统计中。这就是
GDP
的误区，我们其实损失了玻璃，经济蒙受了损失，但是计算
GDP
后却发现
GDP
因此而增长了。这不是笑话，各国政府在相当长的时间里都曾经片面追求
GDP
增长，也让破窗理论大行其道，诓骗了公众。
⑨实际上，破窗理论的最早提出者
——
法国
19
世纪的经济学家巴师夏恰恰是反对这个论调的。他给人们讲述破窗故事，是为了说明生活中有许多看不见的成本，比如商店老板放弃给妻子买药，就
是被我们忽略了的成本。
⑩巴师夏本人是把破窗理论当成谬误来讲的，而后来人不知为何却把谬误捧为至宝，幸亏人们的理性直觉阻碍了打碎玻璃的冲动，否则我们就要被瑟瑟寒风惩罚了。
（节选自《百科新说》，有删改）
15.
下列分析，不符合文意的一项是
（
3
分）
A.
凯恩斯的建议只是一种玩笑，并不能真正让政府把“死钱”变成“活钱”，用来振兴经济。
B.
如果政府雇人，花钱让他们挖坑后再填坑，就消耗掉了“看不见的成本”，不能振兴经济。
C.
经济萧条的时候，人们
并没有打破窗户，是因为人们的理性直觉阻碍了打碎玻璃的冲动。
D.
政府片面追求
GDP
增长，也让破窗理论大行其道，诓骗了公众，其实误解了破窗理论。
16.
结合全文，回答以下问题。（
6
分）
（
1
）本文属于什么论证方式
？作者阐述的观点是什么？
（
2
分）
（
2
）请填写出本文的论证思路。
（
4
分）
①用小孩破窗的虚拟案例引出
。
—
—
②通过
的事实指出破窗理论存在问题。
—
—
③④解读破窗理论存在的问题，指出破窗理论是经济谬误。
—
—⑤～⑧
解读凯恩斯的例子论证
。
—
—
⑨⑩用
的观点再次论证破窗理论是谬误。（
4
分）
参考答案：
15
3
A
16
6
(1)
驳论（1
分）；
打碎窗玻璃不能促进经济增长
（1
分）。
(2)
①用小孩破窗的虚拟案例引出人们对破窗理论的思考。
（1
分）
②通过人们没有破窗的事实指出破窗理论存在问题。
（1
分）
③④解读破窗理论存在的问题。⑤～⑧解读凯恩斯的例子，论证破窗理论的欺骗性。（
1
分）
⑨⑩用破窗理论的提出者巴师夏的观点再次论证破窗理论是谬误。
（1
分）
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