分)
①语言文字本来只是一种工具,日常生活中少不了它,学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实,为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢?是因为有传统的看法作梗。"
学校里的一些科目,都是旧式教育所没有的,唯有国文一科,所做的工作包括阅读和写作两项,正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了,无须乎另起炉灶。这种认识极不正确,从此出发,就一切都错。旧式教育是守着古典主义的:读古人的书籍,意在把书中内容装进头脑里去,不问它对于现实生活适合不适合,有用处没有用处;学古人的文章,意在把那一套程式和腔调模仿到家,不问它对于抒发心情相配不相配,有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的:读书作文的目标在取得功名,起码要能得
“
食廪
”
,飞黄腾达起来做官做府,当然更好;至于发展个人生活上必要的知能,使个人终身受用不尽,同时使社会间接蒙受有利的影响,这一套,旧式教育根本就不管。
②过去的第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识的课,因而要以讲为主。在读文言文的时代,自然逐字逐句大有可讲,到了读白话文课本,就"
从逐句讲解发展到讲主题思想,讲时代背景,讲段落大意,讲词法句法篇法,等等,大概有三十来了。可是也可以说有一点没有变,就是离不了教师的
“
讲
”
,而且要求讲
“
深
”
,讲
“
透
”
,那才好。其实,语文教学乃至其他功课的教学,不是像交付一件东西那么便当,我交给你了,你收到了,东西就在你手里了。
③这就触及教育学上的根本问题:在教学活动中,教师起什么作用?圣
16.
根据第①段,指出旧式教育的两大弊端。
17.
文中第②段划横线的语句比喻什么?
18.
请写出你在学习语文过程中的2
种有效方法并分别简要说明理由。
参考答案:
16
答:①批评旧式教育是守着古典主义; ②批评旧式教育是守着利禄主义。
17
答:把教学(或:语文课)看成是单纯(或:简单)传授知识)
18
答:①学生能自为研索,自求解决。②自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。
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