课

标

分

析

课程标准对本课有两条“要求”。

1．“运用地图说出我国的地理位置及其特点”。本条标准要求一方面要能够通过读图掌握我国地理位置的特征，进一步分析我国地理位置的优越性；另外一方面，要通过分析我国地理位置及其优越性，熟悉和巩固分析一个地区地理位置的方法。

2．“记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临海洋，说明我国既是陆地大国也是海洋大国”。本条课程标准既包含了知识目标，就是要求识记我国的领土面积的数据和邻国临海的名称；还包含了情感、态度、价值观的目标，既通过理解我国既是陆地大国也是海洋大国，增强民族自豪感，培养爱国主义情操。

教

材

分

析

本课是学习中国地理的开篇部分，由于我国所处的特定的纬度位置、海陆位置和辽阔的国土对构成自然地理环境的其他要素有着深刻的影响，使得我国自然地理环境复杂多样，也使得不同地区人们的生产、生活有着明星的差异，因此，要认识和了解中国地理特征，正确理解不同地区地理环境的差异，分析不同地区人们的生产、生活方式，首先要了解我国的位置和疆域。

本课内容设计灵活多样，没有大段冗长的文字叙述，而是采用图表和活动穿插其中，增加了内容的生动性，有利于学生对知识的正确理解和把握，还能够培养学生的团队意识和合作精神，

学

情

分

析

初二学生经过了初一的地理学习，具备了基本的读图能力，基本能够从地图中获取有用的地理信息，初步学会利用地理的思维方式去分析问题，但是空间想象能力较差，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。

初二学生正处于青春期，活泼好动，注意力的稳定性较差，经常在课堂之上开小差，所以在课堂教学的过程中，要充分发挥多媒体教学的优势，利用现代化的声光电技术刺激学生的神经，激发其学习的兴趣；还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，组织形式多样的活动，既能够提高其学习的主动性和积极性，还可以锻炼各方面的能力。

教

学

目

标

知识与技能

1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

过程与方法

1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。

2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。

情感、态度、价值观

1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

教学重点难点

教学重点

1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

教学难点

能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。

教学方法

以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标

教学过程

模块

教师活动

学生活动

设计意图

模块一：新课导入

播放歌曲《歌唱祖国》，多媒体展示林海雪原、椰林风光、大漠隔壁、晶莹雪山的图片。

（引导）我们的祖国山河壮丽，风光旖旎。在学习世界的国家地区的时候，首先要分析一个国家的位置，今天我们就来认识我国的地理位置和辽阔的疆域

在歌声中讨论多媒体展示的四幅图片，分析其反映的景观分别可能出现在我国的什么地方？

林海雪原（东北），椰林风光（海南），大漠隔壁（西南），晶莹雪山（青藏高原）

本模块通过一个小的学生活动导入，让学生能够带着饱满的热情和浓厚的兴趣进行学习，并且干净利索

模块二：目标展示

（多媒体展示本课学习目标）提示学生进行阅读和理解

学生进行集体和个人对学习目标进行阅读和理解

带着目标学习，能使学习更有针对性

模块三：中国的地理位置

利用挂图展示空白的《中国在地球上的位置示意图》：

（点拨）这一模块知识是本课的重点内容，要掌握我国所处的半球和纬度，知道我国是一个海陆兼备的国家。

（过渡）中国的这种位置特征有什么优越性呢？下面我们通过和几个国家的比较来认识

学生分成三个小组：分别代表半球，纬度位置和海陆位置。根据展示的地图分组讨论，然后派代表到黑板前展示：

1．半球组：在适当的经纬线上填写赤道和20°Ｗ、160°Ｅ的名称，说出中国所属的半球

2．纬度位置组：在适当的纬线上填写北回归线和北极圈的名称，说出中国所处的纬度（低、中、高）和温度带。

3．海陆位置组：在适当的位置填写亚洲和太平洋的名称，说出中国所在的大陆和所临的海洋

本模块利用空白地图组织学生活动，一方面能够锻炼学生的交流和表达能力，以另一方面可以加强和巩固学生的读图识图能力

模块四：中国地理位置的优越性

1．展示课本第3页图1.2．安排学生分组讨论。

（点拨）通过以上两个小组分析我们看出，中国从纬度位置和海陆位置方面都具有很大的优越性，因此我们要为生长在这样优越的国家而感到自豪和骄傲。

（拓展）我们在学习一个地区的时候，不但能够掌握重要的知识点，还要掌握分析一个地区的方法，在分析一个地区的地理位置的时候，一般从三个方面来分析，既所在半球，所处纬度和所临海洋这三个方面

1．学生分成两个小组，小组1观察俄罗斯和印度尼西亚的纬度位置，并且和中国的位置比较；小组2观察蒙古和日本的海陆位置，并且和中国的位置做比较。派代表发言总结

小组1：俄罗斯纬度高，终年寒冷；印度尼西亚终年炎热，不利于温带作物生长。中国主要位于中低纬度地区，气候适宜，而且南北跨纬度广，有利于农业的多种经营

小组2：蒙古是一个内陆国，不利于发展海洋事业，日本是一个岛国，不利于从陆地和别的国家交往，中国是一个海陆兼备的国家，既能够发展海洋事业，也可以通过陆地和各国进行合作和交往

本模块采用了层次递进的设计理念，先是让学生以小组合作的形式从纬度和海陆两方面把中国和其他国家比较，初步得出我国地理位置的优越性，然后从经济发展的角度来进一步巩固和理解我国地理位置的优越性，最后让学生自己展开想象，根据自己的生活实践来想出我国其他方面的优越性，达到举一反三的目的

2．（延伸）下面同学们就利用前面分析的结论，讨论课本第3页活动第3题列举的我国的地理位置在这几个方面具有什么优越性？

（总结）本模块知识是本课的难点内容，我们主要从纬度位置和海陆位置两方面理解我国地理位置的优越性

2．学生分成三个小组，分别讨论前3个小题完成下表：

项目

优越性

农业生产

我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展农业多种经营提供了有利条件。

对外交往

西部深入内陆，便于与中亚、西亚、欧洲各国联系，东临太平洋，便于与临海国家交往

海洋事业

便于发展海洋运输，海洋养殖和捕捞，开发海洋资源，如矿产资源等

3．（拓展）同学们可以展开丰富的想象，思考一下我们还有哪些方面的优越性？（播放我国自然风光的图片来提示）

3．学生根据提示讨论得出：我国各地复杂的自然环境孕育了风格各异的自然风光，有利于旅游业的发展

4．（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？

（过渡）学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域

4．回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析

模块五：辽阔的国土

1．（提问）我国陆地面积有多大？居世界第几位？仅次于哪些国家？

1．回忆，讨论，得出答案。（我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位

本模块的设计采取了学生活动和教师讲解相结合的方式，主要思路是精讲多练，学生在课本找出的不讲，学生通过讨论得出的不讲，只是点拨其思考的误区和一些难点

2．展示我国疆域和领土四至点空白图：

（点拨）（多媒体展示不同地区的景观图片）我国领土广阔，东西直线距离约5000千米，南北直线距离约5500千米，各地景观差异巨大

2．分成两个小组：

小组1填写最东端（黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处）和最西端（新疆的帕米尔高原上），计算相隔经度（大约62°）

小组2填写最南端（南沙群岛中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龙江主航道的中心线上），计算相隔纬度（大约49°）

3．（延伸）观察课本第5页思考题中不同的图片，思考讨论产生差异的原因？

（总结）（1）由于我国东西跨经度很广，因此东西端产生了明显的时间差异。

（2）由于我国南北存在巨大的纬度差异，所以我国南北由于气温的差异而出现了不同的自然景观。

（过渡）我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋

3．小组1讨论课本第5页上面的两幅图（提示：结合前面计算的经度差异，回忆以前学过的地球自转知识）

小组2讨论课本第5页下面的两幅图（提示：结合前面学过的世界气温的分布规律和影响因素）

模块六：

中国的临海和邻国

1．多媒体展示课本图1.4中国的疆域和邻国图。

（点拨）本知识点是本课的重点内容，我国陆地疆界22000多千米，和14个国家相邻，海岸线长达18000千米，和6个国家隔海相望。可以通过下列口诀记忆：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印尼和不丹，南面缅老和越南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。

1．开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。

小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。

小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国最大的台湾岛和第二大岛屿——海南岛

采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养

2．读课本5页找出我国的领海宽度和管辖海域。

（延伸）在众多的海洋中，渤海和琼州海峡是我国的内海，我国既是一个陆地大国也是海洋大国，但是现在个别岛屿被外国非法侵占（展示钓鱼岛图片），我们一方面要为伟大祖国感到自豪，还要坚决捍卫我国领土的完整

2．学生阅读课本第5页内容找出。（我国的领海跨度是12海里，我国管辖海域面积约300万平方千米）

模块七：

课堂小结

以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。教师适当补充。

给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动

让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯

板书

设计

采用知识结构图的形式设计板块，有利于学生快速形成完整的知识体系

达标测试

展示达标测试题（见后面的附件），安排学生独立完成，采用抢答和提问相结合的方式反馈测试结果

课后作业

利用薄纸描画空白的中国疆域与邻国示意图，独立填写中国濒临的海洋，隔海相望的国家和陆地邻国

课堂延伸

课下通过报刊和网络搜集我国南海中被外国非法侵占岛屿的情况，写成一篇小论文。

教学反思

本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。

附件：达标测试题

读图1“中国政区图”，回答1～3题。

1．我国领土最西端在（　　）

A．漠河以北的黑龙江主航道的中心线上

B．南沙群岛的曾母暗沙

C．新疆的帕米尔高原上

D．黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处

2．我国南北跨纬度　（　　）

A．约49°　　B．约69°

C．约80°　　D．约57°

3．我国大部分领土位于“地球五带”中的（　　）

A．热带　　　B．北温带

C．南温带　　D．北寒带

4.当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光。说明我国（　　）

A.领海面积广大　　B.是一个海陆兼备的国家

C.南北跨度广　　　D.东西跨度广

5．关于我国的疆域不正确的数据是（　　）

A．陆地领土面积约960万平方千　　B．陆上国界线2万多千米

C．大陆海岸线18000多千米　　　　D．管辖海域面积200万平方千米

6．我国东部濒临的海洋自北向南依次是（　　）

A．渤海、黄海、东海、南海　　B．黄海、南海、东海、渤海

C．南海、渤海、东海、黄海　　D．渤海、黄海、南海、东海

7.下列与我国隔海相望的国家有（　　）

A.日本、马来西亚、印度　　B.缅甸、菲律宾、日本

C.印度尼西亚、文莱、日本　　D.日本、朝鲜、马来西亚

8．在我国的陆上邻国中，与我国有不连续疆界的国家有（　　）

A．巴基斯坦、越南　　　　C．老挝、缅甸　　D．朝鲜、蒙古

9.读图，完成下列问题。

（1）填出图中数字所代表的我国临海、岛屿名称。

①(临海)______　　②(临海)______　　③(临海)______　　④______(岛屿)。

（2）中国陆地边界长达2万多千米，陆上邻国有14个，人口最多的是______(填写字母代号和国家名称)；面积最大的是______(填写字母代号和国家名称)；隔海相望的国家中，经济最发达的是______(国家名称)；陆上接壤的国家中，面积最大的内陆国是______(填写字母代号和国家名称)。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuzhong/52112.html

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