主编
/
赵修玉
编辑
/
乔安红
徐崇峰
王宾
【学习目标】
六、
认识作者，积累字词。
2、
通过分析本文人物性格，学习分析人物形象的方法。
3、
细读课文，感悟生命博大精深的内涵；体会胡早秋、田立业、贝尔曼三个人物各不相同又同样令人钦佩和赞美的精神品质。
【导学过程】
一、初步感知
1
、本文作者是
，
956
生，当代作家，江苏扬州人。主要作品有中篇小说集《沉沦的土地》、《庄严的毁灭》、《军歌》，
长篇小说《黑坟》、
《人间正道》、
《中国制造》、《中国利益》等。现为中国作家协会会员、一级作家，享受国务院特殊津贴。本文即选自周梅森获奖小说《
》。
2
、读准下列加点的字音。
蕾
圩
子
坍
塌
踹
栖
吁吁
漉
殆
3、
解释下列词语的意思。
迹象：
惊心动魄：
坍塌：
筋疲力尽：
荒唐：
仰天长啸：
二、整体感知
默读课文，概括文中主要写了哪些内容，赞美了怎样的思想情感？
三、合作学习
学法点拨：如何分析人物形象？人物的形象可以通过人物的语言、动作、神态、心理等描写展现出来。所以，我们在分析人物形象时，可先用笔勾画出能体现人物形象的语言、动作、神态等描写的语句，再品读赏析。
1、
文中个性鲜明的人物都有谁
?
他们在洪水来临时做了哪些事
?
你认为谁是英雄？
周久义：
胡早秋：
田立业：
2
、对周久义自杀你怎么看？
四、比较探究
1
、我们学习了《猫的故事》《最后一片叶子》《天鹅的故事》和《《满腔热血已经沸腾》四篇课文，尝试用上述四篇课文中的有关内容，解释“天地之大德曰生”这句话。
2
、
你认为本单元的英雄还有谁
?
3
、你怎样评价田立业、胡早秋、贝尔曼的精神境界？
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/chuzhong/527267.html
相关阅读：丰收岭绿岛 阅读答案（无锡中考）
《智惩恶少》教学导学案
冬殇 阅读答案
《与女儿沟通音乐》阅读答案
阅读莫言《童读书》（附答案共15分）