阅读下面的文言文，完成 8~12 题。（ 14 分） 宋濂 ① ，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦 ② 人过。（帝 ③ ）间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：善者与臣友，臣知之；其不善者， 阅读下面的文言文，完成
8~12
题。（
14
分）
宋濂①，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦②人过。（帝③）间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九，未尝有一言之伪，诮⑤一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”
（濂）自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。
（节选自《明史·宋濂传
》
）
【注】①宋濂:
字景濂，明初文学家。②讦（ji
é）：攻击。③帝：指明太祖朱元璋。④恶：同“勿”。⑤诮（qi
ào
）：讥讽。
8
．用斜

线（?）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（
2
分）
于

是

帝

廷

誉

之

曰
9
．写出下列句子中加点词的意思。（
4
分）
（1
）
间
召问群臣臧否
（
）
（2
）
或
指其书曰
（
）
（3
）
既而
帝览其书
（
）（4
）
四方学者悉
称为“太史公”
（
）
10
．用现代汉语写出文中划横线句子的意思。（
3
分）
微景濂，几误罪言者。
译文

：

　　
11
．文中划浪线的句子有何作用？（
2
分）


12
．阅读选文及下面一段文字，比较两段文字中宋濂形象的相同点与不同点。（
3
分）
【链接】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，则色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）

相同点：




不同点：





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8
．（共2
分）于是/
帝/
廷誉之曰
9
．（共4
分）（1
）暗地里（2
）有人（3
）不久（4
）全，都
10.
（共3
分）如果没有景濂,
我几乎就要错误地加罪于进言的人了。（“微”“罪”“言者”各1
分）
11.
（共2
分）运用侧面描写（1
分），衬托出宋濂学术之高（1
分）。
12.
（共3
分）相同点：都表现出宋濂的勤奋好学（1
分）；不同点：选文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格，《送东阳马生序》还表现出宋濂守信、尊重师长的品格。（各1
分）
【参考译文】宋濂，字景濂。性情诚恳谨慎,
长期在宫中为官,
却从不攻击他人过失。太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣,
宋濂只是列举表现优良的大臣,
并说:
“ 善良的人与我交朋友,
我了解他们,
而对那些不善之人,
我不了解他们!
”主事茹太素上书万余言,
太祖大怒,
以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说:
“ 这是不敬,
是诽谤,
是违法。”太祖问宋濂,
宋濂回答“:
茹太素是尽忠于陛下的,
陛下现在刚敞开言路,
怎么能给他定以大罪呢?
”不久,
太祖翻阅茹太素的上书,
觉得有不少可取之处,
于是便将廷臣全部召来责问,
并直呼宋濂的字说道:
“ 如果没有景濂,
我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说“:
我听说最上等的是圣人,
其次是贤人,
再次为君子。宋景濂为朕效力十九,
从未说过一句假话,
也从未讥讽别人的短处,
始终如一,
他岂只是君子,
还真可以说是贤人了。”
宋濂屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要诗文者,
接踵而至。甚至外国前来进贡的使者都知道宋濂的名声,
多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“ 太史公”,
而不称其姓氏。

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