为地理教学支一招──教学生巧绘地图

编辑: 逍遥路 关键词: 初中地理 来源: 高中学习网

  填绘地图,这是每一个想学好地理的学生都必须学会的一项重要地理技能。通过填绘地图,可以对知识进行系统的整理与归类,将课本变薄,这对形象记忆地理知识、构建“心里地图”起着极其重要的作用。因此作为一名地理教师,不妨试试以下方法。

让学生准备一个自己非常喜爱的画图本,起上一个好听的名字,写上一句喜欢的名言或警句,里面的白纸最好薄一点,这样对勾图有利,具体过程可分三步:

1.勾画轮廓:

这一过程比较简单,做法是:让学生先将复写纸放到所学大洲(区域或国家)的图上,将边缘轮廓复印到画图本上,或将画图本的纸张放到课本图上勾画(即使学生的美术功底再好,也不能自己拿笔随手乱画,这不利于对轮廓的准确感知)。同时还要让学生仔细观察有无重要的经纬线(赤道、回归线、极圈)穿过本洲(区域或国家),如果有一定也要勾画出来,以便初步确定空间位置。轮廓勾画好之后,还要让学生练练自己的眼力,看轮廓像什么:如我国大陆酷似东方雄鸡,北美则像一只飞奔的鹿等,这样可培养地理形象感知力。

2.填绘知识:

填绘即用不同的符号或颜色将地理知识绘到勾画好的轮廓图中。填绘应当注意以下几个方面:(1)重点突出,目的明确。一张图不能描得“琳琅满目”,要体现本课重要知识点。(2)运用符号时,无论是点、线、面均应根据地理事物的类别加以区别。(3)在彩绘时,还可运用不同的表达方式,如有的可以画 “小圈”,有的可以划斜线等等,这样也能达到预定效果,并能够节省涂大片彩色的时间。(4)要配以相应的文字注记。如这个“圈”是“东京”,这条“线”是京广线,这片“面”(区域)是黄土高原,要用文字注一下。

例如要彩绘某一区域图,起码要填绘以下几方面:

A位置:填上相邻的大洲和海洋(海洋一般用蓝色)

B地形:准确绘出重要的地形区范围 (一般高原绘成棕色,平原绘成绿色,山地绘成褐色,山峰画成尖三角),旁边总结地势的高低分布状况,

C河流:画出河流的走向(一般蓝色),并在河流沿岸标注名称。

D城市:以海陆位置或重要的经纬线为参照物,用符号圈出首都、重要城市和港口。

E工农业:绘出重要的农作物分布区及重要的工业区。

F其它……

填绘地图时最好要有规律地按一定的顺序来填写。如在填绘分区地图时,就可以按照上述由A到E的顺序来逐一完成;而在中国地图上填注省区时,可以采取“农村包围城市”的方法,按照顺时针方向,先填周围一圈,再以(河北)、河南、湖北、湖南分割,最后“填充”其它(省份)。

初学画图时,可以让学生照着课本地图,将重要知识有条理地绘到画图本上。一段时间后,当学生掌握了一般的绘图步骤后,就可以让他们边回忆知识边填绘。如果某一项的内容记得不全,可以先复习一下课本知识再进行默绘,坚持做下去后,学生对地图的归纳与总结能力就会慢慢提高了,同时也会让他们发现自己的记忆方式改变了,对各种地理知识的记忆不再是干巴巴的文字,而是图文合一,知识变得形象而生动,记忆速度也大大提高了。这对于学生来说是一件一举多得的好事。

3.修正完善:

每一位学生填绘的地图内容不可能完全相同,这就要求经常把自己的绘图本和周围同学交换看一看,通过对比,发现自己遗漏了哪些知识点、哪些方面绘得不准,填得不对,同时还可以学习别人绘图的精彩之处。相信每位学生都有上进心,不甘落人后,只要敢于查找自己的不足,及时加以修正完善,一定会让自己的绘图水平越来越高。

为了激发学生的绘图热情,教师要经常性的抽取学生的画图本,利用课前时间或者每周固定的一个时间,对学生绘图进行查看,对于绘图好的,绝不吝啬自己的语言,赶紧写上赞扬的话语,拿到班上及时让同学们欣赏借鉴,相信那时学生收获的就不仅仅是一幅图,而是满满的自豪,这对学生学习地理的兴趣会有一个很大的推动。

按这样的方法练到下学期的时候,讲地理分区,我想每个地理教师可以让自己变得轻松起来:让出课前的黑板给学生,让学生自主到黑板上,把下节课要上的国家或分区轮廓图用粉笔在黑板上提前勾画出来,上课就用勾画的最准确的一幅图作为课堂底图,这样既解放了教师的课前工作,又大大激发学生绘图积极性,还让学生对所学区域或国家的轮廓有了更深的了解,为课堂学习提前做了铺垫,这是一举多得的地理教学好方法。


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