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阅读李娟的《一个普通人》附答案

编辑: 路逍遥 关键词: 初中小说阅读 来源: 逍遥右脑记忆


阅读李娟的《一个普通人》 ,完成 18 ~ 21 题。( 20 分) ①有一个人,他的名字实在太复杂了,因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常,因此我们再也想不起他的模样了我们实在不 阅读李娟的《一个普通人》,完成18
~21
题。(20
分)
①有一个人,他的名字实在太复杂了,因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常,因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁,虽然他欠了我们家的钱。
②当时他赶着羊群路过我家商店,进来看了看
,赊走了八十块钱的商品,在我家的账本上签了一个名字(几个不认识的阿拉伯字母)。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究,不知这笔钱该找谁要去。
③在游牧地区放债比较困难,大家都赶着羊群到处跑,今天在这里扎下毡房子住几天,明天在那里又停一宿的,从南至北,绵绵千里逐水草而居,再加之语言不精通,环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账!
④幸好牧民都老实巴交的,又有信仰,一般不会赖账。我们给人赊账,看起来风险很大,但从长远考虑还是划得来的。
⑤春天上山之前,大家刚刚离开荒凉的冬牧场,羊群瘦弱,牧民手头都没有现钱,生活用品又急需,不欠债实在无法过日子。而到了秋天,羊群南下,膘肥
体壮。大部队路过喀吾图一带时,便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家,害得跑来还债的人找不着地方,得千打听万打听,好不容易才找上门来。等结清了债,亲眼看着我们翻开记账的本子,用笔划去自己的那个名字,他们这才放心离去,一身轻松。在喀吾图,一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

⑥可是,那个老账本上所有人的名字都划去了,唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几。
⑦我们急了,开始想法子打听这个家伙的下落。
⑧冬日里的一天,店里来了一个顾客,一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事,就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说,就是那个“不要脸”的、“加蛮”(不好)的人。
⑨谁知他不看倒罢了,一看之下大吃一惊:“这个,这个,这不是我吗?这是我的名字呀!是我写的字啊!”
⑩我妈更加吃惊,加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”,便非常不好意思,支支吾吾起来:“你?呵呵,是你?嘿嘿,原来就是你……”
⑾这个人揪着胡子想半天,也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西,到底买了什么东西,以及为什么要买。
⑿他抱歉地说:“实在想不起来啦!”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛,终究还是他自己说了算,我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。
⒀他回家以后,当天晚上立刻送来了二十元钱。后来,他在接下来的八个月时间里,分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
——选自《读者》
第5

18.
结合文章内容说说:

牧民们为什么要赊账?

我家为什么敢于赊账?

这个“普通人”为什么一直欠账不还?(6
分)


19.
联系具体语境,回答下列两小题。(6
分)
(1
)请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。(4
分)
①谁知他不看倒罢了,一看之下大吃一惊。
②我妈更加吃惊。



(2
)简要说说第

段中划线句子的表达作用。(2
分)



20.
联系全文赏析文章的最后一段。(4
分)


21 .
阅读下面的链接文字并回答问题。(4
分)
【链接】他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。(《藤野先生》)
本文中第

段也写到他的模样和名字我们都忘记了,请问:这两处“不知道姓名”的设计,各有什么用意?



参考答案:中小学作文阅读答案网整理
19.

6
分)(
1
)①牧人看到自己的名字,且字迹的确是自己的,而自己竟然忘记了赊账这件事,感到十分意外和尴尬。(
2
分)②妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。(
2
分)

2
)(运用比拟的手法),形象地写出了牧民只要签了字,无论何时何地,由于有信仰的支撑,永远都不会赖账的人格特点,突出了牧民的诚信品德,同时为下文写几后赊账人还债的情节作铺垫(埋下伏笔)。(
2
分)
20.

4
分)(
1
)交代了故事的结局。(
2
)照应了前文第
4
段的有关内容以及妈妈骂人家的话。(
3
)用这个牧民的贫困反衬这个牧民的诚信。(每点
2
分,答到两点即可)

21
.(
4
分)《藤野先生》中用藤野先生的普通反衬品格的伟大,突出了他对我产生的巨大影响。(
2
分)选文中这样写:(
1
)照应了标题“一个普通人”,突出了这个牧民的普通平凡;(
2
)反衬了这个牧民诚信的高尚品德。(
2
分)

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